高中数学解题教学中证明题的解题技巧

在高中数学解题中,证明题是重要的题型,也是学生解题中的难点,主要考查学生逻辑思维能力和分析能力.在证明题解题中,如果缺少合适的解题方式,会使得解题陷入困境.因此,作为高中数学教师,应当传授学生证明题解题技巧,帮助学生明确解题思路,提高学生解题效率,进一步提高学生数学成绩.本文分析高中数学解题中证明题的解题技巧.

高中数学函数教学浅析

高中数学的函数部分内容是学生学习的难点之一，也是高中数学教学中的重点。结合实际教学经验及高考真题，浅析高中数学函数教学的方法。

体育课改应着重培养学生的想象力

现阶段，全国上下全面推行教学改革。在体育教学中有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让学生在玩中学、玩中练，让学生体验到体育课的乐趣，这不仅充分体现了体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，

论当前课堂教学改革的几个误区及其根源

随着新一轮基础课程改革在全国范围内的全面铺开,课堂教学改革（以下简称课改）也在大江南北如火如荼地进行着。一些课改名校应运而生,吸引全国各地的中小学校长、教师纷纷前往参观和学习,很多学校的领导和教师（尤其是那些来自落后地区的学校领导和教师）在参观之后都热血沸腾,纷纷表示回去后也要大干一场。

2016～2018年高考全国卷政治经济曲线题之比较分析

经济曲线试题是近年来在高考中经常出现的一种题型。认真研究2016~2018年高考全国卷政治科出现的经济曲线题,必将对广大师生的复习备考有所启示。

生物教学中渗透环境教育浅探

环境问题在当今社会已成为人们关注的焦点之一，对环境的认识不足直接导致近年来环境问题的恶化。而在高中生物中，大部分内容都与环境、人口等密切相关，因此在高中生物教学中渗透环境教育十分恰当。这不仅体现了“学以致用”，也有利于学生综合素质的提高和环保意识的加强。

略论思辨式政治课堂的构建

构建思辨式政治课堂符合新课程理念，有利于实现政治课堂的破茧重生。构建思辨式政治课堂的途径包括：引入生活情景、给学生思考时间、善用假设和反问、合理运用各种教学资源和教学方法。

突破高考中解析几何重点题型——以定值问题解答为例

高考涉及的解析几何题型较多、难度较大,其中,定值问题在高考中时常出现,对学生分析及思维灵活性的要求较高。为使学生突破这一高考重点题型,掌握不同定值问题的解答方法与技巧,本文对解析几何中定值问题类型进行汇总,围绕具体例题讲解对应题型的解题思路,希望为学生解答类似问题带来良好启发,使其能够快速突破解题难点。

浅谈向量在高中几何中的运用教学

向量是高中数学的重要内容，也是解决高中数学问题的重要手段之一。向量在高中代数和几何中多有应用，如何教会学生正确地使用向量，让学生真正掌握向量运算方法，是高中教师在教学中需要深入思考和研究的问题。

让文科班的物理课堂活起来

针对文科生不重视物理，课堂枯燥沉闷的情况，本文详细地列举了五种能丰富文科班的物理课堂的做法，从而提高文科生学习物理的兴趣，让课堂活起来。

论在县域高中开展职业生涯规划的重要性

在新高考大刀阔斧的改革与全面推进背景下,高中职业生涯规划课程的发展受到各界学者和教师家长的关注。高中职业生涯规划课程不仅是帮助学生认识自我的课程,同时还涵盖了学生自我的发展的实现,如职业目标、未来职业发展等方面。对于高中生来说,职业规划是指在对自身能力有了充分的了解之后,进行适当的职业发展目标规划,通过各种切实有效的手段实现职业发展目标。本文将从四个角度对高中职业生涯规划课程教育进行阐述,探讨县域普通高中学生职业生涯规划教学的主要方法和途径。

美术教育的教学方式研究

美术教育课程开展的主要目的是让学生的全面发展得到促进,但是通过对美术教育的现状进行分析,我们发现,大部分教师在美术课堂中,所采用的教学方法依然为传统的教学方法。传统的教学方式均为统一教学,对于学生的美术素质提升作用不大,学生接受无差别化的教学,使其自身的特性难以得到释放,所以美术课堂的教学效果一直无法得到较好的提升。针对这一情况,对分层教学的重要性进行了分析,并提出了相关建议,希望能够提升美术教学的教学效果。

浅析立体几何应用题的三种解法——对一道课本例题解法的评析

文章针对教材中一道立方体几何应用题的解法进行评析,然后给出本题的其他解法,总结出解决立体几何的三种解法:坐标法、向量法、综合法.

发挥小组的支柱作用——高效课堂小组建设浅谈

小组作为高效课堂的两大支柱之一,对于高效课堂的开展和实施起着支撑作用。所谓"学习小组旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,并以小组的整体成绩为评价和激励依据,全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展"。

高中地理教学应该凸显核心素养的培养

现在国内的新课程改革进程发展得越来越快,同时也需要提高所有高中生的价值、发展观念标准,基于此,适合地理课程改革发展的机遇空间将会越来越大,并且,相关教育人员也应在背景下创新自身的教学方式和教学观念。本文就高中地理教学应该凸显核心素养的培养进行分析,旨在为今后的高中地理教学发展提供参考。

成于素养 得于课堂——如何在化学教学中培养学生的核心素养

'课堂'是高中化学教师实施教学的主阵地,学生任何'素养'的形成均得益于教师构建的高效课堂。在高中化学中,教师要善于在课堂中培养学生的化学学科核心素养,继而不断提高学生的化学综合素质与能力。如何在化学课堂中培养学生的核心素养,使化学课堂更趣味活泼、生机盎然呢?本文从三个方面探究了这一问题,并归纳出化学教学中培养学生核心素养的有效举措,以期达到抛砖引玉之效果。

阐述高中物理教学中发挥学生的主体性

物理学科是高中教学中重要的组成部分之一,传统的教学方法抑制了学生自主学习能力的培养。为了进一步提高高中物理教学质量,激发学生学习积极性,高中物理教师就应该主动完善教学方法、优化课程简介设计等,进一步发挥学生的主体性。

高中物理力学综合题的解题技巧探究

若从知识结构的角度对高中物理教材知识进行分类,其中除了包含光、热、电之外,还囊括了力学部分.通过多年的教学实践发现,学生在解答力学部分的知识点时往往最困难,但是每年的高考理综题型中,力学又占到了相当大的分值.一直以来,高考理综命题组,都热衷于以力学综合题考查学生分析问题的能力。