创设有效情境，培养学生能力

数学是一门理论性和抽象性很强的学科，学生对数学学习积极性不高。如何激发学生学习兴趣呢？教学过程中，教师要结合教学内容，巧设教学情境，将学生置身于具体的数学情境中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。传统教育模式下，教师的教学让学生感受到数学学习的枯燥和无趣。课堂教学死气沉沉，学生甚至会反感数学学习。新课程改革的实施，素质教育的推进，

浅谈初中政治课堂学生的逆反心理的成因和对策

逆反心理是一种常见的心理现象。在初中政治课堂上，学生的逆反心理尤为突出。这种心理影响着教师教育效果的预期目标，因此中学生的逆反心理是我们教育工作中需要注意和处理的问题，我们初中政治教师，要善于抓住学生的心理特征，采取科学有效的策略与方法，预防和转化初中生在政治课堂教学活动中产生的逆反心理。本文从其产生的原因、表现等方面采探讨如何在思想政治教学过程中预防和削弱中学生的逆反心理。

新课标下的初中数学教学

新课程标准下的初中数学教育教学要求初中数学教师适应新的教学模式,转变已有的较为陈旧的教育教学思想观念,改变已经不适应新课程标准下的教育教学行为。初中数学教师在新形势下要不断地努力提升自我,以学生为主体,注重培养学生学习初中数学的学习兴趣,引导初中学生积极主动地学习初中数学。对学生进行良好的沟通,帮助学生树立学好初中数学的信心,为学生创造良好的学习氛围。