浅谈农村中学学困生成因及对策

学困生,指的是智力正常,但由于学习习惯不好,或由于方法不当,或由于社会,家庭环境影响,造成学习效果低下,达不到一定要求的学生,主要指学生的智力同学业成绩比较时,智力正常但学业成绩显著低劣者。我们所说的学困生仅限于学业方面,专指那些学习困难或学业失败或偶尔有些不太规矩的学生。要想在农村中学大面积提高教育教学质量,必须花大力气做好学困生的转化工作。

初中语文教材中诗歌的审美特征与审美教育

新课程改革致力于提升学生的综合素质,语文教学在此过程中扮演着举足轻重的角色,在初中阶段,诗歌教学尤为关键,它不仅有助于培育学生的文学素养,更能深化学生对美的理解与感悟,进而提升其审美能力,为了优化初中语文教材中诗歌的教学效果,教师需要深入剖析诗歌的独特审美特质,并结合学生的实际状况,有针对性地实施审美教育,通过这一途径,不仅能更有效地传授诗歌的精髓,还能全面促进学生的综合素养发展,为他们的全面发展奠定坚实基础。

基于核心素养下的初中数学错题管理策略研究

数学,这门以抽象思维为基础的学科,对学生的逻辑思维、空间想象及抽象思维等能力有较高要求,在初中数学学习过程中,学生常因各种因素影响而出现错误。教师作为学生成长的引导者,应深入关注并应对这些错误。本文聚焦基于核心素养的初中数学错题管理策略,首先阐明了错题管理对培养学生核心素养的重要性,进而总结了初中生常见数学错误及成因,最终提出 了一系列有效的错题管理策略,旨在为学生创造更优质的学习环境,提升其数学能力与核心素养。

对“综合性学习”的实践与思考

"综合性学习"是语文教材中新开发的项目,是为了适应新时期新环境需要,更好地帮助学生在听、说、读、写几个方面协调发展和整体推进的新措施,是语文课程弹性和开放的体现,是语文科重视资源开发与利用的例证,是纠正长期以来口语与写作脱节的新手段。

以学生为主体的英语课堂教学策略探讨

课程标准指出：学生是学习和发展的主体,而激活教学课堂的起始和归宿就在于学生主体性的发挥。要唤起学生的学习主动性和积极性,教师要树立新的教育教学观念,把课堂还给学生;营造民主的课堂氛围,建立平等的师生关系;创设问题情境,激发学生兴趣,培养学生的主体意识;培养学生的求异思维,发展学生个性;注重学生良好习惯的培养,提高学生自主学习能力。

青春,多彩凝思

阳春的柔风轻拂着西江流水,西江流水漂卷着丽春的繁华,欢快地流过五彩的花季,轻快地奔向浪漫的雨季。岁月如歌,流水含情,在笑看花飘雨逸的日子里,我匆匆走过了人生的十七个春秋,走进了一片属于自己的纯情的天空。

培养课外阅读兴趣,提高学生阅读水平

要提高学生的阅读量,首先要培养学生的阅读兴趣。在教学实践中,我主要是从联系课堂教学、营造阅读氛围、重视阅读指导、展示阅读成果这几个方面培养学生课外阅读的兴趣。

浅淡班主任如何把握批评教育学生的艺术

批评是一种不可缺少的教育手段。批评之前班主任要做到“三思”，批评要有理、有节、有度；批评要讲究语言艺术；批评之后要“三防”，做到了这些，批评的效果就一定能够达到最大化。

历史课的审美教育与学生和谐人格的发展

在历史教学中，加强美育的渗透，通过培养 正确的审美价值意识，可以帮助学生追求内心世界的丰富 与提高，引导他们的人格健康和谐地发展。首先，应当全 方位、多角度地去发掘历史教学中的美育内容，抓住学生 的情感和思想，培养学生的审美情趣。其次，进一步挖掘 和扩展与学科有关历史美学的因素。再次，创立师生之间的审美关系。

用传统文化教育熏陶学生的思想品德

中国传统文化是中华民族的文化之根,民族之魂,只有她能够凝聚海内外中华儿女的心,人民大学教授彭永捷博士这样说。在初中思想品德课程中融入传统文化即是对传统文化的有效传承,也是对学生性格培养的重要帮助。初中阶段是学生性格的叛逆期,也是逐步形成人生观价值观的关键时期,培养学生高尚的道德情操和强烈的爱国主义精神。在初中思想品德课教学中渗透传统文化教育理念,对学生的成长将是非常有益的。

浅谈信息技术在初中物理教学中的应用

多媒体教学要讲直观、形象,尤其是碰到抽象的、难于理解的知识更应如此,相对传统的教学模式,信息技术进入课堂之后,学生学习的积极性明显提高了,兴趣也起来了,但要取得更为满意的教学效果。

用爱和赏识的教育 激励学生进步

“没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。一、以爱心抚慰他们的心灵。二、采用赏识教育转化差生。对后进生采用适当的教育方法,因材施教才是最重要的。

微课在初中生物教学中的应用研究

随着时代的发展和科技的不断进步,微课作为一种教学手段,越发广泛地被应用于初中生物教学中。微课利用短小精悍的形式,精简历炼的内容,能够切实满足学生的需要,创建高效的初中生物课堂,在学习文化知识的同时,还能促进学生思维能力的发展,培养学生的综合学习能力。因此,微课在初中生物教学中的应用,越来越成为初中生物教师关注的重要话题,本文将针对微课在初中生物教学中的应用展开研究。

探讨城乡结合部初中英语教学策略

目前在城乡结合部中学英语听力教学中,教师使用的依然是传统的教学手段,偏重于学生对听力材料的理解,更像是一门传授知识的课程。在绝大多数英语听力教学中,教师只将注意力放在生词和技巧上,导致听力水平难以得到实质性提高,在真正的英语对话中无法听懂说话者的意图,从而阻碍了有效的交流,因此,如何巧妙地处理听力材料,优化听力教学设计,在城乡结合部初中英语教学中显得尤为重要。

运用现代教育技术 优化思想品德课堂教学

初中思想品德课是一门具有综合性的课程,课程的具体内容涉及到多个方面,横跨经济、社会、政治、法律等多个领域。在新时期,传统的教学模式已经不适应这些变化的要求,需要我们在思想品德教学中不断推陈出新,创新观念,探索教法,突破传统教学观念的框架与束缚。而随着科技的不断发展,现代教育技术应运而生,并日益深入到教学实践之中,受到各学科教师的广泛运用。本文就初中思想品德课堂教学中现代教学技术的应有进行一个深入的分析。