高中传承民族音乐文化与创建特色教育学校的思考

学校是传承民族文化的重要阵地,民族音乐是民族精神和智慧的重要而独特的艺术表现形式,加强高中学生民族音乐文化教育能够提高学生音乐素质,对创建特色学校具有非常重要的现实意义。文章以传承民族音乐文化教育与创建民族地区特色教育学校之间的内在联系为研究视角,以西林民族高中为研究对象,通过调查、访谈和分析,阐述传承民族文化与构建特色教育学校的可行性及措施途径。

提高中学数学教学效率探究

新课程对教师的教学行为影响重大,新课程标准提出新的教学观：＂学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.＂在这种教学观中,学生由主体变为了主人,教学活动也要以学生的发展为本,关注学生的个人知识和直接经验.

浅析高中物理课堂中学生粗心的成因及对策

在高中物理学习中要尽量避免出现粗心,在平常的学习中要具有清晰的学习思路,如果出现粗心将会打乱这些思路,会影响最终的学习效果。基于此,本文主要对高中物理学生粗心的成因及对策进行了简要的分析。

以角的关系探索三角函数的化简求值

新课程标准在“四基”“四能”方面,对学生和教师都提出了更高的要求.学生每天都有一定的练习量,在课堂上有课堂作业,教师可能还布置相应的课外作业,目的只有一个,那就是要提高学生的“四能”,即发现问题和提出问题的能力,分析和解决问题的能力.在长期的教学实践中不断研究探索,发现寻找角的关系有助于探索三角函数的化简求值.

新课标下高中英语词汇教学存在问题及其对策

词汇是英语学习的基础,没有相应的词汇量为基础,学生很难在高中阶段英语学习中有所提高。然而实际教学中,很多教师对词汇教学不够重视,没有采取有效的教学方法,使词汇学习成为很多学生的英语学习障碍。分析高中英语词汇教学的重要性,阐述如何多角度、多渠道地进行词汇教学,以帮助学生掌握词汇学习策略,提高词汇运用能力,促进英语学习全面发展。

“自主、合作、探究”模式在高中英语阅读教学中的应用

阅读教学是高中英语教学的重要环节,新课程改革对学生的阅读能力和教师的教学方法都提出了新的要求。分析＂自主、合作、探究＂教学模式的现实要求,阐述＂自主、合作、探究＂教学模式在高中英语阅读课堂中的实践与应用,提出＂自主、合作、探究＂教学模式的教学策略。

例谈立体几何中平面法向量的求法

高中数学把空间向量引入到立体几何中,使几何常规问题坐标化、符号化和数量化,将复杂的推理转化为代数运算,从而降低了思维难度.探讨平面法向量的求法有现实意义.

留白艺术在高中语文教学中的运用

在当前的教育环境下,多种教学手段的运用能够提升学生的能力与素养。留白艺术与高中语文教学的融汇,能够给予学生更多的思考空间,让学生充分调动自身的自主探索意识,挖掘出语文学科的魅力,从而实现全方位发展。

解析生活化情境在高中物理核心概念教学中的应用

高中物理知识点较多,其中深入理解、牢固掌握核心概念是学习物理的基础。在教学实践中,教师应做好高中物理核心概念汇总。同时,围绕核心概念积极创设生活化情景,帮助学生理解物理知识,为其物理学习成绩的提升奠定基础。

模仿,学生写作的起点

课程标准反复强调学生写作要“进行创造性表述”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，但很少提到这种能力从何而来，好像这种能力是天生的，是学生头脑中固有的，或者仅仅依靠观察获得的。其实不然，我认为中小学作文应该从模仿起步，并经过长期努力，才能最终走向创造创新之路，进而创作出有自己个性的好文章。

二项展开式的任意项及其系数问题速解方法

二项展开式的指定项或指定项的系数是高中理科数学中的内容，在历年的高考题中占有重要的地位，题量一般是小题一个．笔者结合高考复习体会，在本文中例析速解二项展开式的任意项极其系数，进而帮助考生缩短做题的计算时间，并快速准确的拿分，

“自主、合作、探究”模式在高中语文教学中的尝试

新课程改革要求语文教师全面创新教学模式,进而提高语文教学质量。这就要求教师转变传统教学观念,在课堂教学中努力实践＂自主、合作、探究＂的模式,以教学模式的转变带动学生学习方式的改变,充分发挥学生自主学习的主观能动性。就＂自主、合作、探究＂课堂教学模式的尝试进行归纳和阐述,探讨其在语文教学中的具体有效运用。

例析速解二项展开式的任意项及其系数

二项展开式的指定项或指定项的系数是高中数学重要的内容,在高考题中经常出现.研究二项展开式的任意项及其系数求法具有现实意义.

基于素质教育理念提高艺术生英语水平的教学策略刍议

新课标要求教师以提升学生的素质为目标，注重学生对理论知识的运用能力。这就要求教师对艺术生进行英语教学时，一方面要增强英语教学的实际运用意识，另一方面要针对艺术生的特点对教学方式进行改革。文章简单总结了艺术生英语教学的现状，并提出了一些改变措施，希望对边远地区的艺术生英语教育有所帮助。

在山区高中化学教学中实施探究性教学浅析

探究性教学注重学生学习的自主性，引导学生在学习过程中体验和感悟生活世界，使学生在学习中得到知识和能力的双重提升。为了有效开展探究性教学，先分析了探究性教学的理论依据，然后提出了在山区高中化学教学中实施探究性教学的具体措施。

初高中数学教学衔接问题的分析及策略

初高中课程教学的衔接是一个老问题,由于初高中学生的个体特征、实际发展水平和课程标准的实际要求客观上存在差异,因此,这一问题始终是摆在我们初高中教师面前的一个重大课题。在课程改革的背景下,课程要求、教材内容、评价方式、学生的“学”和教师的“教”都发生了巨大的变化,初高中教学衔接的问题也日趋复杂。抓好初高中教学的衔接,是实施好高中新课程的第一步。

高中物理教学中调动学生积极性的策略探析

物理这门学科非常重视实验、观察、逻辑思维等, 所以高中物理教学需要改变以往陈旧的教学模式与理念,开展 物理教学创新工作’让学生对所学物理知识有较为透彻的理解 和认知的情况下,提升自身的实际应用能力,做到融会贯通、学 以致用。

山区教师对初高中政治教学衔接问题的初探

从初中毕业后进入一个崭新的高中阶段学习,大多数学生在初高中学习的衔接问题上出现困惑、彷徨和无所适从。如何解决好初高中政治教学衔接中存在的问题,使新生尽快适应高中政治的学习,提高教学质量,成为高一政治教师面临的一个重要教学任务。

如何指导学生写高中历史小论文

在新课改理念的引领下,小论文是高中历史课堂教学中的新内容与新特色,并且在高考文科综合能力测试卷中也出现了历史小论文写作题目。因此,在高中历史教学活动中,教师在引导学生细致探究历史知识的过程中,还应加强对学生历史小论文写作能力的培养,以便推动学生的史料证实、唯物史观、历史解释等能力的不断提升,最终显著优化高中生的历史核心素养及学以致用能力。本文就如何指导学生写高中历史小论文,进行了细致的研究。