以经典诵读为载体,加强未成年人思想道德建设

随着我国社会主义市场经济的深入发展,为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间,与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时,一些领域道德失范、诚信缺失,一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起;

浅析如何构建数学课堂自然和谐之美

目前，在新课标下，数学课堂改革也正如火如荼地进行，随着改革的深入，在一系列的教改实验中，探讨愉快教育、成功教育、创造教育等，取得了可喜的收获。创设有针对性、趣味性的教学情境，创造互动学习机遇，促进多向交流。赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性，让数学课堂充满智慧与乐趣是我们教育工作者共同追求的。

要处理好工具性与人文性的关系

多年以来，我国语文界一直对语文课程“工具性”与“人文性”的关系争论不休。随着教育理论与实践的发展，最终达成了“工具性和人文性的统一”的共识。那么，语文教学中，如何看待处理好工具性与人文性的关系呢？

家访是交流,不是告状

【案例】我曾教的一个班里有位学生非常淘气，大错虽不犯，但小错不断，且屡教不改，在校内是出了名的“坏”孩子。为了更全面深入地了解这位学生的思想状况及家庭情况，以便有针对性地开展教育工作，我决定对这位学生进行家访。

构建新课标下的语文新课堂

感悟课程标准，让新观念、新方法走进小学语文课堂，应是教学改革的核心，也是我们教师的必然选择。然而在实践中。真正地让“语文教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这条路却很艰难漫长。下面仅就在教学中。

诵读经典诗文 弘扬民族精神

古诗文是我国史上最有生命力的瑰宝。千百年来，它已经成了我们民族精神约定俗成的教科书，成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文，是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活传统、继往开来的有力之举。