名师工作室现状调查及发展对策——以广西贵港市平南县龚州中学名师工作室为例

名师工作室是教学名师和领军人才的"孵化器",能推动教师的专业成长。文章主要采用问卷调查法,以名师工作室为主要研究对象,对名师工作室在广西贵港市平南县龚州中学(以下简称龚州中学)教育教学工作中发挥的作用进行调查分析,并提出名师工作室的发展策略,为有效促进教师专业成长提供参考。

高中数学教学中学案导学的构建和运用

随着素质教育的发展,“高效课堂”教学理念被引入课堂教学中.数学学科是高中教学的主要学科.为了促进数学“高效课堂”教学的实现,对数学课堂教学方式进行改革成为必要.经过大量的教学实践,教育学家提出了学案导学教学.“学案导学”是以学案为教学载体,以教师引导的形式为教学主要模式,在教学中充分发挥学生的主观能动性,引导学生进行自主探究学习.

高中英语教学中学生阅读能力的培养研究

高中阶段是语言知识向语言能力转移的阶段’要 提高学生的英语应用能力,可以从提高学生的阅读能力下手。 高中阶段的学生普遍具有自主学习能力,具有学习自觉性,因 此,教师无需再去监督学生学习,但是教师要指导学生如何用 正确的学习方法提高阅读能力。

高中英语教学中学案导学的应用研究

随着经济全球化的发展,英语作为一种国际语言,具有更广泛的应用价值,在现代社会中,越来越多的行业逐渐提高了对英语的要求,这给教育带来了新的挑战。高中阶段进行各种知识学习,可以加深学生的学习印象,帮助学生打下坚实的学习基础。如今,教育越来越重视高中英语教学。它打破了传统的教学模式,提高了师生在实际学习中的作用,有助于促进学生发展更好的自主学习能力,为高中英语教学做出了巨大贡献。因此,增加对学案导学的教学模式的研究尤为重要。

高中物理解题优化路径分析——以“力学”为例

高中物理是高中教育阶段的重要课程,学科核心素养就是物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任,物理学科能够为学生揭示世界万物运行的基本原理,培养学生的探究实践意识,加深学生对物理现象的认知,提升学生的综合素养.与初中物理相比,高中物理知识的学习难度更大,许多知识具有抽象建模或模型错误等情况,影响学生解答的速度和准确性.本文介绍了高中物理解题优化路径和基本思路,并以高中物理最经典的“力学”篇为例,讲解物理解题技巧与思路,以供参考.

利用多媒体技术辅助高中历史课堂教学方法分析

随着信息技术的不断发展,多媒体技术已成为现代教学中不可或缺的重要工具。高中历史作为一门内容广泛、信息丰富的学科,亟须借助多媒体技术的优势,促进教学方法的创新和教学效率的提升。本文针对多媒体技术应用于高中历史教学的优势、利用多媒体技术辅助高中历史课堂教学的方法,以及多媒体技术辅助高中历史课堂教学的实践展开探讨,以期为高中历史教学提供启示。

高中物理圆周运动易错题成因及解决方法

高中物理圆周运动易错题成因较为复杂,其中分析问题不细心、找不到破解思路、迁移能力差、思维定势是较为常见的原因.本文结合具体例题分析解题错误原因,提出相关的解决方法,以供参考.

高中历史课堂开展史料教学浅探

一些农村高中历史教师在教学中单纯讲授历史结论,忽视培养学生的史料实证素养。为了培养学生的史料实证素养,文章提出高中历史课堂要注重使用史料开展教学活动,同时提倡通过多途径搜集和运用史料来提升学生解读、阐释和论证的思维能力。

浅析农村高中语文高考备考策略

农村高中语文教育教学具有特殊性，其高考备考更具备特殊的时效性、针对性、复杂性，很值得我们广大一线语文教师研究、探索。结合我多年高三的教学经验，本文旨在探讨如何提高高考备考效果，探求语文复习的方法，以提高农村高中高考复习效率。

高中数学“体验式”教学策略探析

随着素质教学理念的不断深入,在当前的高中数学教学课堂上,如何强化“体验式”教学策略的应用,是摆在相关教师面前的一项重要任务.为了进一步强化教师的教学认识,本文通过对高中数学“体验式”教学策略的应用情况展开分析,希望能够对高中数学教学起到一些积极的参考作用.

新课标下高中英语课堂教学中评价手段的运用

目前,随着我国课程改革的不断深入,我们的高中英语教学又进入了一个崭新的时期。高中英语课堂教学评价作为新课程的重要环节,已经在课堂实施过程中起到多方面的作用。通过评价教学,使学生在高中英语学习的过程中不断体验进步与成功,让学生更加有学习的信心,促进了学生综合运用英语语言的能力,可以让我们教师及时获得英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当调整,不断提高了我们教师的英语教学水平。

数形结合思想在高中数学教学中的应用

高中数学教学中数形结合思想应用非常普遍,面对抽象的综合性数学试题,教师应在教学过程中借助数形结合思想引导学生突破思维局限,提高解题效率,掌握解题的正确方式方法,从而提升学生的解题意识和综合能力.本文阐述了数形结合思想的内涵以及应用原则,对当前高中数学教学中数形结合思想应用现状进行了简要分析,最后提出了应用对策,以期为广大高中数学教师开展这方面的研究提供一定的参考.

人人有责任 人人有岗位——“班级自我管理与自我服务模式”的实践

前苏联心理学家维果茨基指出：＂从科学的角度看,归根到底是自己教育自己。＂可见,教育的终极价值是使学生学会教育,即一方面能自我教育,一方面又能教育他人,一个班级只有每位成员都参与到教育活动中,班级管理才能显出实效。因此,加强学生的自我教育、自我管理,应该成为我们班主任工作的指导思想。一、＂班级自我管理与自我服务模式＂的建构班级学习小组分组原则,按学生综合水平平均分成各个小组。每组4人,由组长管理该小组学习与纪律方面的事务,建立学生轮流值日和班务日记制度。让每个学生参与班级的学习与纪律管理值日,有利于激发学生的内在动因,使他们有机会表现自己的意愿和才干,

引导学生通过编写学案提高自主学习能力

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生对知识的积极构建和合作学习，注重营建学生自主学习的立体空间，努力促使学生学习方式由被动学习转化为主动学习，使学生真正成为学习的主人。我在高中历史教学实践中，就“鼓励学生自主编写学案，引导学生自主学习”作了初步的探索。学案也叫导学案，一般是由教师设计的，教师根据教学任务，以及学生的知识基础、能力水平、学法特点等所设计的培养学生知识能力的方案，是学生高效学习的路线图和“导航仪”。为调动学生学习的积极性、主动性，使其最大限度地参与到学习的全过程，提高自主学习能力，我们鼓励学生主动地构建知识体系，编制学习方案，让学生为自己建立一种有目标的学习向往，具体做法如下。

“文字表述类”非选择题题型及解题策略

目前,生物学高考试题的题型已经规范并稳定为选择题和非选择题两种基本的形式。其中,非选择题部分突出了对学生逻辑推理能力和对比分析能力的考查,且更多地以各种图表、图解或新的情景材料,进行灵活、多样并极其巧妙地设问,依据对近年来全国1卷的＂非选择题＂的归纳分析,题型主要分为：文字表述类、图表建构类,其呈现形式和答题结果的多样性体现了高中生物《考试大纲》中提出的＂能应用学过的知识和专业术语,

高考理综答卷策略和技巧

高考理综卷具有题量大（31题）、分值高（300分）、时间短（2．5小时）、难度大等特点．很多考生反映，理、化、生三科如果分开来考，即使总的考试时间相同，试题一样，三科合起来的分数必定比放在一起来考要高得多．为什么呢？理综卷是高考科目中大家所公认的答卷技巧性最强的一科．之所以会出现这种现象，显然是因为考生没有掌握理综卷答卷的策略和技巧．

创设物理问题情境,促进学生物理思维生长

在高中物理教学中,教师需要根据教材内容进行问题情境的创设,引发学生的思考,让学生在问题研究中深入把握物理知识。因此,文章研究应用问题情境教学法提升高中物理教学质量的策略,首先分析高中物理运用问题情境教学法存在的问题,然后从认知特点、学习兴趣、核心素养三个角度提出创设问题情境应该注意的问题,最后提出高中物理问题情境的创设策略,以期为提高高中物理教学质量提供参考。

在写作思维中落实思维训练

叶圣陶先生也说：“语文课的主要任务是训练思维，训练语言。”我尝试“以思维训练为核心．激发学生写作的兴趣”的写作教学方式．首先，要先理清楚思维与语言的关系．思维与语言是辨证的：二者密切相关，但又相对独立．思维促进了语言的产生和发展，语言的发展又把思维推向了更高的阶段。这里重点谈谈如何进行思维训练。

一道选择题的解法探究与争辩

数学教学的价值目标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程．在教学中要处理好知识性目标和发展性目标平衡与和谐的整合，在知识获得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识．这就需要学生对学习进行自我反思．

新课标下高中英语课堂教学的实践与思考

对于我们教学来说,课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是“以学生的发展为本。”新课标下高中英语课堂教学的实践与思考需要我们教师不断的探索创新。