大学生冗思与学业成就的相关研究

探讨大学生冗思与学业成就二者的相关关系,采用冗思反应方式量表(RRS)与学业成就自评量表对随机抽取的415名在校大学生进行问卷调查。结果显示,大学生冗思和学业成就二者之间呈负相关,大学生冗思水平可以在一定程度上负向预测大学生学业成就。

浅谈高中历史课的自主探究学习

捷克教育家夸美纽斯说过：＂寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。＂因此,充分培养学生自主学习能力,最大限度地提高学生的综合素质,变＂学会＂为＂会学＂就显得尤为重要。历史教学的主体是学生。

乡镇初中生物教师教学现状分析——以G市P县为例

在教改背景下,初中生物新课程增加了大量的实验和理论内容,致力于培养学生的创新能力,激发学生的学习热情。本文从乡镇初中教师层面,通过问卷调查法、数据统计法以及文献分析法等,以G市P县为例对乡镇初中生物教师教学的现状进行调查和分析,了解该地区生物教师教学的现状和问题,并提出相应策略,希望本文的研究成果能促进乡镇初中教育的发展。

浅析新课改下如何让历史课堂“活”起来

目前社会对人才的要求越来越严格,社会所需要的人才不光要有强大的专业知识,而且其综合素质也必须非常优秀。所以,全面推进素质教育是刻不容缓的。随着新课程标准的实施,对教师教学方式也提出了新的要求。教师要改革创新传统的教学模式,要让课堂变得生动有趣,让学生对历史课堂产生兴趣,从而促进教学效率的提升。

激发学习兴趣,学好高中数学

本文着重探索如何激发高中生学习数学的兴趣,从而取得优异的数学成绩。文章主要从以下几个方面进行阐述。明确的奋斗目标是激发学生学习兴趣的前提;数学知识在实际生活中的应用;课堂语言要能引发学生兴趣;要改进教学方法和技巧;利用几何模型,增强学生的空间想象能力,增强学习兴趣;教给学生学习数学的良好方法,才能使学习兴趣长久。