指向阅读能力培养的初中语文名著导读教学实施策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出,“语文课程的实施要从学生语文生活实际出发,鼓励学生自主阅读,多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读指导,培养读书兴趣,提高读书品味”。名著阅读对学生的一额定、思维、审美、情感等多方面有积极作用,是初中语文教学的重要组成部分。然而,当前名著导读教学存在一些问题,教学效果不明显,与《义务教育语文课程标准》(2022)的核心素养理念相悖。本文旨在探讨名著导读教学中存在的问题及教学策略,以提高学生的阅读能力与语文核心素养。

浅谈“双减”背景下七年级语文分层作业设计策略

分层作业体系的构建旨在适应学生多样化的学习诉求,实现个性化教育的真谛,促进每位学生的独特进步与成长。在当今素质教育导向和“双减”背景下,对学生个性化发展的重视成为必然趋势。教育者应密切结合学生的实际状况,用心规划层次分明的作业任务,并采纳科学合理的管理手段,确保作业能最大限度地发挥其教育效能,全面促进学生的素质提升。