小学语文低年级作业设计初探

在新课程改革的浪潮中,教师应结合教材和学生的实际,精心设计作业,不断提高语文教学效率。作业是学生巩固和运用知识的重要途径,也是语文教学的重要环节。如果把作业看作是一个独立的个体,那么它就是学生学习过程中的“副产品”,应该是学生自主学习、自主发展、自我提高的一个良好途径。作业设计也要符合新课程改革对语文教学提出的新要求,教师应改变“师道尊严”的传统观念,以学生为主体,设计出既有一定难度又具有趣味性和可操作性的作业。

小学数学教学几何画板应用探微

几何画板是一个通用的数学、物理教学环境,提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。使用几何画板进行数学教学,通过具体的感性的信息呈现,能给学生留下更为深刻的印象,使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它,而是能够更有实感地去把握它。这样,既能激发学生的情感、培养学生的兴趣,又能大大提高课堂效率。

小学语文作文教学反思

小学语文作文是对语文学科的综合性知识的积累,具体表现为语言表达能力和对信息的整合能力,这是培养小学生扎实的语文基础的关键,是小学生语文综合素养的重要表现,对促进学生的全面发展有着巨大的推动作用,小学语文教师一个很大的任务就是如何让孩子们爱上写作。

小学语文教学略读课文教学策略探微

在小学语文教学中,略读课文不容忽视。它是教材的组成部分,而且在逐年增加,略读教学目的是为了让学生最后离开教师可以自主进行学习。但是,在教学实践中,很多教师对其束手无策,不知道该如何教学,没有给略读课文找到一个准确的定位,致使很多略读课文没有起到应有的教学效果。

如何构建和谐的小学数学课堂

“教是为了不教,学是为了活学。”构建和谐的小学数学课堂教学:教师要重视完成认知目标,情感意志,态度观念以及良好个性品质的培养。在课堂教学中为学生创设自主活动的时间和空间,让他们深层次的参与教学活动的过程,使他们学会学习。

小学数学学习兴趣培养探微

“兴趣是最好的老师。”学龄初期,学生对新奇的具体事物感兴趣,感知事物时,目的性不够明确。教师应根据学生不同年龄的发展特点,拓展学生主动学习的空间,发挥学生在学习中的主动性,选择不同的角度,利用不同的教学方法,培养学生学习数学的兴趣,让学生在兴趣的促使下,主动参与课堂学习的过程,让学生的个性得到发展,素质得到提高。