农村留守儿童家庭教育调查分析——以贵港市大圩镇为例

农村留守儿童作为一个特殊的弱势群体,其生存与发展受到了社会各界的广泛关注。在有关留守儿童的诸多问题中,家庭教育的缺失无疑是非常重要的一个问题。家庭教育关系到留守儿童的身心健康。文章对农村留守儿童家庭教育状况进行了调查分析,主要选取了贵港市大圩镇的留守儿童作为研究对象,探究了贵港市大圩镇留守儿童的家庭教育现状,挖掘出了其中存在的问题,并探讨了有助于完善留守儿童家庭教育的可行性策略。

倾注人文关怀 彰显教师的人格魅力

教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。作为人文学科的思想品德课,既要关注学生的知识、能力,更要关注学生的情感、态度、价值观等,要努力在课堂教学中落实人文关怀,促使学生形成自觉、积极的学习态度,使学生得到健康、全面的发展,造就良好的道德品质。

精当处理教学设计细节 着重提高学生学习力

新课程“以学生发展为本”理念的落实总是通过教学细节来实现的。教学细节体现在教学设计、教学基本功、课堂和谐师生关系的构建、师生的交流互动、课后反思等环节中。文章就其中的教学设计进行研究分析，来谈谈通过精当处理教学设计的细节来提高初中生化学学习力的做法。

浅谈在思想品德课中如何让学生快乐地学习

教学活动是师生之间的双向互动活动。如何使教师与学生在初中思想品德教学活动中同时进入各自的角色呢？这就要求我们转变教学观念,改进教学方法,为学生创造主动学习的教学环境,培养学生的主体意识,发展学生的自主能力,让学生成为学习的主人,让学生快乐地学习。

浅谈如何培养学生作文的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新精神是未来人才最重要的素质之一。而作文又是培养学生创造能力的重要手段，所以我们教育工作者一定要充分利用作文教学去培养学生的创新能力。随着科技的进步，机械思维已越来越多地被机械智能所替代，现代的繁荣将靠人的创造力和创新精神来实现。要培养学生的创新能力，一定要鼓励学生大胆地“创”。儿童头脑中常会产生出许多新鲜、奇异、特殊的想法，会创造出许多新形象，如果我们事先已把“创”扼杀在襁褓里，哪里还能有“新”的出现？要培养学生的创新能力，一定要打破传统，没有对常规的挑战，就没有创造。在作文教学中，我着重从以下几个方面去培养学生的创新能力。