转化思想在初中数学解题中的应用

本文通过对转化思想在初中数学解题中的应用进行探讨,旨在促进教师和学生更好地理解和应用转化思想,提升教学效果.同时,这也可以帮助学生更好地理解数学的应用和意义,增强对数学的兴趣和主动学习的积极性.

“双减”背景下初中学校语文作业体系及其构建

在“双减”政策背景下,学校必须发挥主阵地的作用,构建各学科的作业体系,逐步整合、建立完善的作业体系。初中学校语文作业体系具有校本化、整体化、动态化、多元化、重点化的特点,包括学校作业管理机构、学校语文作业设计团队、学校语文作业体系、年级语文作业体系等要素。构建初中学校语文作业体系主要有五个环节,即作业规划、作业设计、作业实施、作业评价、作业调整。

浅议初中语文“读—写—评”写作作业设计模式

文章提出“读—写—评”写作作业设计模式,它是解决当前写作作业设计瓶颈问题的可视化路径。以统编语文教材八年级上册第三单元“学习景物描写”写作作业设计为例,阐述模式实施的三部分,即“‘读’——课前作业:课堂写作的准备”“‘写’——课中作业:课堂写作的前奏”,“‘评’——课后作业:课堂写作的延伸”。

“双减”背景下学校作业设计的时间机制探究

学校作业时间机制,即在“双减”背景下,学校在作业体系框架内,按照“双减”的要求,建立对作业时间进行整体管理的一系列方案。学校作业的时间机制主要包括时间分配、时间控制、时间评价、时间协调四个方面,对这四个方面进行合理规划,能够切实落实“双减”政策,高效利用时间,提高作业质量。

初中语文单元作业设计的四个环节——以统编语文教材八年级上册第五单元为例

文章论述初中语文单元作业设计的四个环节,即定目标、定时间、定内容、定形式。定目标,以教学评一致性理念为指导,以教学目标为准绳。定时间,确定能用的作业时间。定内容,以作业目标为导向、以学情分析为依据、以课外阅读为载体。定形式,依据教学评一致性理念,设计多种作业类型,包括归纳概括型、迁移运用型、拓展补充型、嵌入支架型、综合实践型等。

新课程理念下农村初中“个性化作文”教学

推进素质教育的核心在于改善课堂教学。没有个性,就谈不上素质的发展,基础教育应着眼于学生的个性发展,张扬写作个性,目的是提高初中学生写作素养。

新课改背景下初中历史有效教学策略的探讨

在新课改背景下,初中历史教育迎来了全新的挑战与机遇。随着社会的发展和教育理念的更新,历史教育不再仅仅是传授历史知识,而是更加注重培养学生的综合素养、思维能力和创新意识。因此,研究新课改背景下初中历史有效教学策略具有重要意义。本文分析了当前初中历史教学的难点,并结合新课改背景对初中历史教学的基本要求,提出了对应的教学策略,为初中历史教学水平的提升提供参考性意见。

守住语文的根

十年磨砺，一朝复出。2011年，新版课标“千呼万唤终出来”。对“语文”之定义，旧版课标“犹抱琵琶半遮面”，而新版课标则审时度势，亮出了“紧箍咒”——“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。一言既出，诸疑尽释。从此，“语文”不再为虚无缥缈的海市蜃楼，“工具性”和“人文性”必须在“学习语言文字运用”的共同框架下结成“统一战线”——广大语文人的寻根活动，终于暂时落下了帷幕。

问题源——主问题设计的快捷方式

美国教育学家格兰特·威金斯说：“现代课程的基本单位是‘问题’，课程改革的主要任务是‘重新组织’课程，并通过问题设讨‘来组织课程内容。”与此一脉相承的是余映潮老师提出的“主问题”教学理论。格兰特·威金斯提倡的课改理念是“通过问题设计来组织课程内容”，

阅读教学中开展字词教学的三个环节

一、在导入环节渗透字词教学 如教《伟大的悲剧》：师：今天我们学习《伟大的悲剧》。什么是悲剧？生：“不好的事情…‘很悲惨”“遇到灾祸”……师：“悲剧”就是“不幸遭遇”。谁能举一个悲剧的例子？生：几个路人在赶集的路上谈笑风生。突然，一辆卡车撞了过来，于是悲剧就发生了。师：对，这是几个路人的“不幸遭遇”，就是“悲剧”。鲁迅说，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。

关于“摩擦力”教学的几点心得

很多学生都觉得"摩擦力"这一部分内容比较难掌握,不仅是因为这个知识点本身难以理解,还因为它常同做功与综合受力分析结合起来,从而使问题变得十分复杂.此外,摩擦力的方向判别与产生条件一直以来都是易错点,这就加剧了学生学习时的心理负担.本文主要从三个方面阐述我对这部分内容教学的一些心得,希望能为广大教师的教学工作提供借鉴.

持梳理之利器,在整体感知的王国里漫步

梳理包括“梳”和“理”，是处理文本信息的一种重要方法，其中“理”是关键。梳理，是整体感知教学环节中最常用的一种方法。下面，具体阐述梳理的6种方式。

阅读教学中开展字词教学的三个环节

一、在导入环节渗透字词教学 如教《伟大的悲剧》： 师：今天我们学习《伟大的悲剧》。什么是悲剧？ 生：“不好的事情”“很悲惨”“遇到灾祸”……