小学数学六年级《圆的认识》教学设计

教学中师生互动、生生互动、民主平等、开放自由、心心相映、情感交融……课堂充满了生命活力,这样教学有力地促进了学生学习方式的改变。置身于这样的学习情境之中,真正达到了“让学生享受学习”的意境。

如何培养小学生创新意识和实践能力

《小学数学课程标准》强调“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”为了实现这一理念,让数学课堂焕发生机,教学中就必须从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会,让学生主动参与数学实践活动。从活动中交流数学思维,从活动中获得数学知识,从活动中培养学生的创新意识和实践能力。

小学品德课教学体会点滴

小学生思想品德课程担负着培养小学生良好行为方式,对小学生长大成人有重要指导意义。教师应该改变观念,以积极的心态让传统的教学模式有所改变,以适应当今社会的高速发展。

小学数学开放教学模式探微

数学新课标强调“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,让数学知识为人类服务,成为21世纪每个公民应具备的素养之一。”为了适应这种数学教育观念的变化,小学数学反对一言堂、齐步走的“封闭式”教学模式,呼唤“开放式”教学模式。

小学数学教学如何渗透情感教育

“教以生为本。”情感、态度、价值观不仅是一个学生终生可持续发展的基础,也是一个学生能否完成“知识与技能”学习的保障。本文笔者对在小学数学课堂教学中如何渗透情感态度价值观教育做些探讨。

浅谈小学中年级语文阅读教学策略

阅读是小学语文的重点内容,是培养学生语言表达能力、感性思维、人文素养、理解能力的重要途径。然而在实际教学中,由于教学模式、教学方法等问题,导致阅读教学效率不足,因此,在新课程改革背景下,中年级语文教师应该深刻探析传统教学中的不足,及时转变教学策略、创新教学体系,注重阅读方法的传授,给予学生必要的指导,最终全面提升阅读教学水平。

小学一年级作文教学之我见

“巧妇难为无米之炊。”教师只要持之以恒让学生建立两个仓库:一是写作素材仓库,二是语言材料仓库。日积月累,学生就会有话可说,有内容可写,让孩子在精神上能够获得成功的愉悦,使他对于“写话”产生浓厚兴趣,由爱说、爱写到能想着说,能认真写,那孩子们写作就真的“入门”了。

谈谈如何培养学生的自主学习能力

“是给学生一头猎物,还是给学生一杆枪?”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候,而学生一旦有了“一杆枪”,他就可以靠自己不断地去捕猎继续生存下去。因此信息技术的教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养,只有这样,才能促进信息技术课堂教学质量的提高。但在实际教育教学中,不少教师又深感困惑,怎样培养学生自主性呢?这个问题直接关系到数学教育的效果和成败,也是新课改要重点解决的问题之一,下面就此浅谈自己的几点认识。