作业巧设计 科学提质育素养——“双减”背景下初中语文作业优化设计浅析

“双减”背景之下,教师要抓住关键点,不仅要做好“减法”,更需要看到背后对“加法”的要求,尤其 是在针对“双减”最关注的课后作业的设计,要融入更多创新的思考,从学生的角度出发,科学地进行转变、变革,注 重利用作业提高学生的核心素养能力,关注学生知识与能力、过程与方法、情感与态度等多方面的同步提升,这是对教 师提出的新要求,也是对语文教育教学改革的新要求,如何能够在“双减”政策背景之下,迎接好这一新的挑战,是当 前初中语文教师应该深入思考的问题。

初中语文课堂教学中如何利用经典美文提高学生写作能力

语文是初中阶段一门重要的基础学科,初中语文教材中蕴含着丰富的经典美文教育资源,教师应当尝试利用经典美文提高学生写作能力。文章简单分析了利用经典美文提高初中生语文写作能力的积极意义,提出了初中语文课堂教学中利用经典美文提高学生写作能力的策略。

新课程改革中农村教育教学探讨

教育改革与实现中国梦息息相关,教育任重道远。我们决心在以习近平同志为总书记的党中央领导下,按照中央改革决策部署,锐意进取、勇于创新,加快制度建设,不断提升自身的教育现代化水平,为课程改革添砖加瓦,努力为人民教育服务。

新课程背景下初中数学情境创设的思考

在数学教学中创设情境,不但能够让学生真正的体会到情境学习的乐趣,同时这一理念也被广大教师所认同接受。很多教师在教学中进行了深入的探究和尝试,在数学知识发生的关节点、数学思想方法的概括点、学生思维的症结点等方面进行问题情境的设置,获得了显著的教学成效,提高了课堂教学的有效性。本文根据新课程标准要求,对初中数学课堂教学中创设有效教学情境进行了初步阐述。

中考物理实验操作考试的现状及对策

中考物理实验操作技能考试暴露了一些问题，如只求实验结果，实验操作盲目，实验操作不规范等，原因主要是教师在教学中只注重实验规律，实验结论的研讨，忽视了能力的培养与方法的指导，本文针对这些现状提出了一些应对措施。

中小学数学教学衔接探微

中小学数学衔接问题很早就为一些专家和一线数学教师所关注,解决好中小学数学衔接中的诸多问题,目的是为刚跨入初一的学生铺平数学学习的道路,为他们更快,更好的适应初中的学习提供更多的帮助。