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提高小学生阅读感悟能力的策略探究
1
作者
黄爱芳
《教育界(教师培训)》
2011年第9期94-95,共2页
关于在语文教学中探究提高学生的阅读感悟能力,笔者采用了以下策略:一是角色定位,转变观念;二是激发兴趣,乐于阅读;三是教给方法,学会阅读;四是自主阅读,研读感悟;五是尊重个体,发展个性;六是拓展阅读,课外延伸。
关键词
学生阅读
感悟能力
策略探究
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职称材料
题名
提高小学生阅读感悟能力的策略探究
1
作者
黄爱芳
机构
广西贵港市覃塘区覃塘镇谷罗小学
出处
《教育界(教师培训)》
2011年第9期94-95,共2页
文摘
关于在语文教学中探究提高学生的阅读感悟能力,笔者采用了以下策略:一是角色定位,转变观念;二是激发兴趣,乐于阅读;三是教给方法,学会阅读;四是自主阅读,研读感悟;五是尊重个体,发展个性;六是拓展阅读,课外延伸。
关键词
学生阅读
感悟能力
策略探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
提高小学生阅读感悟能力的策略探究
黄爱芳
《教育界(教师培训)》
2011
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