借助数形结合思想,推动高中数学解题教学

在高中教育阶段,数学作为一门难度较大的学科,与其他科目相比,不仅知识抽象复杂、晦涩难懂,还同初中数学知识之间跨度较大,以至于学生在学习过程中困难重重,尤其是在解题训练中更是遇到不少难题,采用常规方法很难处理,这时教师可引入数形结合思想,指导学生借助“数”的精准性与“形”的直观性找到简便的解题方法,使其顺利突破难题障碍.本文针对如何借助数形结合思想推动高中数学解题教学进行研究,并罗列一些解题案例.

核心素养下高中数学问题导向情景设计探究

数学是高中阶段的基础性学科,在高中数学教学中应当立足于核心素养的培养开展教学设计。要自觉把问题意识放在课堂教学的中心,以创造一个良好的学习环境。同时,也能让学生们更深刻地思考数学问题。“问题”教学法是一种改革传统的数学教学方式,它可以激发学生的主体性,提高他们的学习积极性。通过这种方法,可以使学生的数学素质和综合素质得到进一步的提升。

浅谈中学数学教学中的情感教育

情感是人们对客观事物的一种态度，反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素，情感制约着人的学习生活。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在数学教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响学习成绩。因此，情感教育在教学中的作用非常重要，在教学中应把认知和情感融为一体，使之彼此促进，和谐发展。

网络智能环境下高中作文教学如何提高学生的写作能力

随着我国互联网技术的不断发展,网络智能平台得到广泛利用,在这一背景下,在高中语文作文教学中,教师要充分发挥网络智能环境的优势,开创全新的作文教学体系,使学生能够有丰富的素材来进行作文的写作,逐渐发散学生的学习思维,促进高中语文作文教学能够在网络智能环境下获得成功的转型和升级,提高整体教学效果。

如何在数学教学中转化后进生

在数学的教学过程中，教师经常会遇到一些后进生。他们由于受家庭和社会环境的影响，没有崇高的理想和明确的生活目标，缺乏学习的热情，上课注意力不集中，基础知识较差，知识遗漏多，学习上懒散，不认真，抄袭或不完成作业，叛逆心理强，不守纪律，不服从管教，心理上自卑，失去上进心。在日常教学工作中，我们要爱护后进生，尊重后进生，鼓励后进生，帮助后进生，除做好其思想工作外，在提高他们的成绩上还要选用合适的方法。我结合多年的教育工作，浅谈在提高后进生数学成绩中的几点体会。

提高农村高中英语听力教学质量的策略

听力在语言学习中占有非常重要的位置,是学习一门语言的基础。所以,在高中英语教学中,听力教学质量的提升对学生英语 能力和英语素养的提升都具有非常重要的促进作用,教师应当让学生认识到英语听力的重要性,并且结合多种教学方法来提高英语听力的 教学质量。

概率与高中数学其他知识点的交汇分析

本文主要是从高中数学的概率与数列、解析几何、不等式和函数、向量、三角知识交汇的应用等知识点进行相互间的结合,通过做题进行相互间的讨论研究,给学生创造良好的思维能力.

高中英语微课的设计与应用研究

作为一大辅导手段, 微课得以广范围地 运用.实质来讲,在高中微课中应用微课,不仅能够 提升教学质量和教学水平,还能够激发学生的热情, 使其专注于课堂.基于此,本文论述了高中英语的微 课设计,并探讨了微课的实践应用.

从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。

高中英语教师的课堂话语情况调查及调整对策

在高中英语教学过程中,影响英语课堂教学质量的因素有很多,课堂教学由教师与学生共同完成,教师在课堂上使用何种教学方法、采取何种教学模式、用何种话语与学生沟通及传递信息,都会影响学生的学习积极性以及整体教学的效率。教师课堂话语是这其中最能直接体现教师教学水平与专业技能的,也是对学生学习影响最为直接的。本文通过调查问卷的方式,统计出某高中英语教师课堂话语的具体情况,并针对其中的问题提出相关的调整措施,以保证高中英语教师课堂话语的质量。

核心素养视域下高中英语课堂教学效果评价改革思考与实践

新课程标准倡导以核心素养培养为导向,而在“教、学、评”一体化的理念下,结合核心素养创新评价模式也成为了提高评价效果的重要方法。本文从结合核心素养,重新划定评价指标;结合学习任务,有效丰富评价方法;立足学生本位,积极丰富评价主体三个方面对核心素养视域下高中英语课堂教学效果评价方法展开探究。旨在更好地培养学生能力和素养,以满足教学要求。

打造技术时代高中历史思辨教学的“生动课堂”

信息技术的不断发展让我们的生活向信息化的趋势发展,当下,教育也不断与信息技术结合,为课堂教学带来了新的发展。进入到信息时代后,我们的社会环境正处于日新月异的变化中,学生所处的环境与以往的教育环境相比已经具有判若两然的区别,如果在教学中仍然使用传统的教学方法,学生将对教学内容逐渐失去兴趣,从而无法达到教学的预期目标。除此之外,随着教育改革的不断推进,教学目标也不断向纵深发展,从最初的知识教学,已经向能力教学转变,在高中历史课程的教学中,教师同样需要重视学生思辨能力的培养,为学生的持续发展作出努力。本文以此为基础开展了相关探讨,分析当前高中历史课程存在的问题,根据所学与学术界最新理论前沿,结合当前的信息技术发展情况,提出了针对性的改进措施,对如何培养学生的思辨能力进行了探讨,希望能够为其他高中一线历史教师提供参考,推进高水历史课程教育水平的提高。

新高考背景下高中语文阅读教学初探

对高中语文教学而言,高考制度的改革既是机遇又是挑战。阅读是语文教学的重头戏,也是语文高考考查的重要内容,探索阅读教学如何适应新高考要求,对高中语文教学有着积极意义。近年来,许多一线语文教师都对提高阅读教学质量的策略进行了探索与实践,取得了很大成效。在新一轮高考改革的背景下,文章从高考视角分析了语文阅读教学,旨在打造具有生命感的阅读课堂,为学生语文核心素养的发展创造良好条件。

论数形结合方法在高中数学教学中的运用研究

在高中数学解题中,数形结合是尤为重要的一环。数形结合思想的正确应用可以让解题思路变得逐渐清晰,只有思路足够清晰解题才会行云流水。数学思想的结合在生活中很常见,加强数学思维能力的培养在当代应试教育是尤为重要的。掌握好的数学思想,就能给解题带来很大的方便,在一系列考试中,好的数学思想也能让自己的分数更加耀眼,能够博得考官的青睐。总而言之,数形结合思想在高中数学解题的应用已经非常成熟和广泛,下面我们就主要讨论不同类型的的数形结合方法的在不同类型中的运用,从而让计算更加简单与直观,让教学方式得到一定程度上的创新。

浅析兴趣教学在高中体育田径教学中的应用

随着体育课程改革与素质教育实践的深化,高中体育教学逐渐受到重视,以推动高中生全面和谐发展。田径项目属于高中体育课程的重要部分,在锻炼身体素质与心理素质等方面发挥着重要作用。然而高中体育田径教学中大多面临着学生参与性较差、缺乏田径兴趣等问题。引入兴趣教学,进行传统田径教学改革,激发学生参与田径锻炼的兴趣,以提高教学质量与效果。