高中信息技术与财经素养融合培育研究

随着经济的发展和社会的进步,财经素养已经成为影响一个人的价值观、人生观和财富观的重要修养。高 中生正处于教育阶段的关键时期,因此加强他们的财经素养教育势在必行,本文主要以信息技术手段为载体,根据高中 生的学习特点在信息技术教学过程中融入财经素养知识等方式引导学生对财经素养的更深层次认识,达到全面提高学生 的信息技术应用能力及财经素养知识水平的目的。

信息化视角下高中生物大单元教学策略探析

在新课程体系深入推广的背景下,大单元教学模式在各学科教学过程中得到大力推广和应用。在高中生物教学中,教师也需要加强对大单元教学模式的应用,利用信息化时代发展的优势,加强大单元教学与信息技术的融合,全面提升大单元教学的效果。基于此,本文主要针对信息化视角下高中生物大单元教学活动开展的意义和策略进行分析,希望为相关工作者提供参考。

信息化背景下高中生财经素养的培育

随着现代社会的发展,对学生的财经素养培育提出新的要求,需要充分把握信息化技术的高效应用,明确高中政治学科的教学标准和要求,从学生的财经知识应用情况出发,强化学生的理论学习,全面提高学生的实践能力,增强学生的财经素养和综合素质,准确解读社会经济热点事件。本文主要对信息化背景下高中生财经素养培育的重要性进行分析,以及对财经素养培育存在的问题提出具体的培育策略,全面提高学生的财经知识应用能力,满足高中生的实际需求。

英语学科核心素养视域下运用“产出导向法”构建单元写作教学形成性评价体系的研究

英语学科核心素养涉及语言知识、文化意识、学习策略等多方面内容,对于学生综合能力的提升非常重要。然而,传统英语教学过于注重语法和词汇,忽视了写作教学,这导致学生的英语核心素养培养难以达到预期。“产出导向法”这一新型教学方法在英语教育的应用,强调通过开展写作等实践活动,激发学生的学习兴趣和动力;同时,将教学形成性评价引入英语写作教学当中,可以向教师反馈教学信息,使教师掌握学生的学习需求与困难,以便提供更加精准的教学指导,使教学效果得到有效提高。基于此,本研究旨在分析如何将“产出导向法”应用于英语单元写作教学,并构建科学合理的形成性评价体系,希望为英语学科素养的培养提供有益参考。

新课程理念下高中地理有效教学方法研究

新课程改革的不断深入,让高中地理教学也有了新的发展和变化。在高中地理教学过程中,教师要以新课程理念为基础,采取合理的教学方法,增强教学效果。在新课程理念下,高中地理教师要以学生为主体,引导学生主动参与地理课堂教学,不断提高学生学习兴趣,让学生成为课堂的主体。对此,本文就高中地理有效教学方法进行了分析和探讨。

案例教学模式下的高中地理教学策略

在高中地理教学中,案例教学法是一种非常重要的教学方法,它能够有效地提高学生学习地理知识的兴趣,培养学生自主学习的能力。在高中地理课堂中引入案例教学法,可以激发学生学习地理知识的积极性,也能够提高教师的教学水平。因此,教师在高中地理课堂中应用案例教学法时,要有针对性地选择案例内容,并在案例教学法中引入探究式学习模式,通过小组合作学习方式提高学生的自主学习能力和探究能力。

中学生心理健康教育方法初探

中学生心理健康教育是中学德育工作的重要内容和加强学生思想品德教育的有效手段之一。本文从分析中学生心理偏差入手 ,结合现实 。

关于提高足球运动员正脚背接控球技术的研究——以广西体育运动学校14～15岁男子足球运动员为例

本文采用文献研究法、观察法、试验对照法、数学统计法对广西体育运动学校14—15岁男子足球运动员的脚背接控球技术的现状进行调查研究与分析，分析表明：得乐省体育训练中心的足球运动员的正脚背接控球技术还处于较低的水平。通过运用各种研究方法，为研究对象选出能够提高其正脚背接控球技术的练习，确定已选练习效果，对其运动水平提高奠定基础。

试论中学教学反思型教师的培养策略

反思性教学正逐渐成为影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮。基础教育新课程要求教师学会反思。本文针对我国中学教师中普遍存在的反思意识不强、反思活动较初级、反思能力较差等弱点提出了反思培训、自我提高、互助提高和制度化等培养策略和模式。

浅谈初中语文教学中学生阅读能力培养策略

在初中语文学科中，学生们的阅读能力非常重要，教师在教学的过程中要帮助学生培养良好的阅读习惯，引导和帮助学生提高阅读能力。本文就初中语文阅读教学的情况，阐述培养学生们阅读能力的策略。

转变教育观念，提高中学化学课堂教学有效性

课堂教学有效性是当今尤为突出的问题。教师作为实施课堂教学的一个关键要素，教师的教育教学理念将直接影响到课堂教学的有效性。要提高课堂教学的有效性，我们不仅是需要转变教育方法，更是需要深刻变革教育观念。

高中生地理知识迁移的影响因素分析——以广西高中为例

为了探究高中生地理知识迁移的影响因素,文章在对知识迁移理论进行概述的基础上,对广西5所高中的300名高中生进行了问卷调查,然后从学生自身因素对地理知识迁移的影响、外部环境因素对学生地理知识迁移的影响两方面进行结果分析,最后简要进行了讨论。

语言建构与运用视域下的高中语文校本课程开发研究

为了增强教学的有效性,很多学校结合本校学生的实际情况开发和实施了校本课程,在课程中融合了学校和地方资源,开发出了富有地方特色的校本课程体系,将其作为国家课程的补充。与国家课程相比,高中语文校本课程的形式更多样、授课方式更灵活,受到了广大学生的认可。校本课程在学生语言建构与运用素养培养方面展现出了明显的优势,提高了学生的语文素养。基于此,本文运用文献分析法、归纳总结法,从语言建构与运用视域下探究了高中语文校本课程开发的问题,希望为教育工作者提供参考与借鉴。

思辨性阅读与表达在高中语文教学中的应用研究

新课标的出台和实施对高中语文教学提出了新的要求。语文教师要对新课标的要求进行深入解读,结合当前高中语文的教学现状,改变墨守成规的传统教学模式,在教学中重视思辨性阅读与表达的应用,发展学生的思辨思维能力和语言表达能力。文章首先对高中语文教学中思辨性阅读与表达的应用价值进行了分析,然后针对高中语文教学中思辨性阅读与表达的应用策略进行了简单探究,希望能够为高中语文教师提供有效的参考。

基于新课标的高中生物实验教学研究

高中生物学科涉及了较多的实验,新课标指导下,教师更加注重理论与实践的结合,学生能够在实验教学中感受到生物学科的趣味,提高学习动力。为此,教师要坚持教学理念,根据学生的实际需求设计并优化实验教学,提高整体的教学质量。随着新课程改革工作的不断深入,高中生物教学实践中,教师逐渐认识到了坚持新课标教育理念对生物实验教学改革的重要实践意义。新课标指导下的生物实验教学能够促进学生对知识的深入理解,提升知识应用能力,进而获得生物核心素养方面的提升。基于此,本文将围绕基于新课标的高中生物实验教学展开研究。

基于项目式学习的高中物理教学措施

传统的高中物理教学模式注重理论知识的传授,而忽略了学生的实践能力和创新思维的培养。本论文探讨了基于项目式学习的高中物理教学模式的应用与优势,并提出了一种适合高中物理教学的项目设计方法。通过项目式学习,学生能够通过实践操作获得深入理解物理知识的机会,并培养解决实际问题的能力。同时,项目式学习还可促进学生的团队合作、创新思维和实践动手能力的培养。通过实践应用的方式,在教学中加入项目环节,能够提高学生的学习兴趣和参与度,培养学生的综合素质,进而提高物理教学的效果和质量。

探讨数学应用意识在高中数学教育教学中的运用方式

自新课程改革出台以来,知识本位的教育观念逐步削弱,能力与素养的培育已成为重中之重。数学应用意识作为学生探究数学、应用数学的一种意识形态,不管是对学生的数学学习,还是今后的职业发展,都有着不容忽视的现实意义。鉴于此,本文立足于数学应用意识的本质及价值,结合现阶段高中数学教学的现状,提出了几点数学应用意识在高中数学教育教学中的运用方式,致力于进一步提高数学知识的实用性,为学生的终身化发展夯实基础。

特色校本课程的系统建设初探

素质教育是当前教育改革的大背景,素质教育要求教师重视学生的能力培养与全面发展,教师不仅要重视对学生基础知识的传授,更要从学生发展的长远角度考虑,切实拔擢学生的核心素养。在高中学科教学中,教师不仅要给学生明确相应学科的独特意义,要引导学生学会独立观察和剖析,建立起学科与学科之间的联系和桥梁,实现学科贯通和融合,更要提升学生知识运用和转化的能力,让学生能学以致用,能够运用学科知识在日常生活中解决问题,同时激发学生的学习兴趣有效提升学生学力。校本课程作为一个学校的特色课程,应该让学生在课堂参与过程中拥有更多的学习激情和更深的参与感,并且能够结合地区的特色展现课堂魅力。

冷战后东北亚大国关系与朝鲜半岛问题

本文分析冷战后东北亚战略格局特征及其原因,描述朝鲜半岛的战略地位、地缘政治特征,并且简要回顾大国因素与朝鲜半岛的历史发展。在此基础上,从国家对外战略取向的角度重点探讨大国对朝鲜半岛问题战略以及大国之间在朝鲜半岛问题上的利益角逐。

高中女生厌学体育课的心理特征及对策

对高中女生厌学体育课的现象及其产生原因进行了分析,并提出通过提高学生对体育的认识,注重教学过程中的教材搭配,改进教学方法等来增加学习体育课的兴趣,以提高学习的积极性和主动性。