谈低年级语文教学中的读写结合

在语文教学中,读和写是互相促进、相辅相成的。只要我们坚持读写同步,以模仿为桥梁,以片断训练为手段,多观察,勤练笔,就能有效地提高低年级学生的读写能力。

以生为本 反思音乐教学

音乐教育应以音乐审关为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创作等。本人认为在课堂上老师必须巧妙地引导学生主动参与学习，主动感悟音乐中的美，要积极地想方设法创设良好的、平等的学习环境，激发学生主动学习，到学生中去同学生一起歌唱，一起表演，体验教和学的双向互动过程。

巧用课件 突破难点——谈看图写话“尊师爱生”的教学

“尊师爱生”是九义教材小学语文第四册的看图写话。这个看图写话只出现一幅图，图上画着：下雨了，一位女老师把自己的雨衣脱下，给一位正在路上行走的没有雨具的女学生披上．另一位高年级的男学生从后面追上来，用自己的雨伞给老师挡雨。整幅图体现了老师关心学生，学生爱老师这一主题。由于单幅画面同时出现三个人物，对于小学二年级的学生来说，写话时不知道先写谁，文章容易弄成条理不清。为了使学生的习作做到言之有序，我在教学时根据教材的特点和学生的认识水平，利用现代信息技术制作课件，重新处理了这幅图画，收到了较好的教学效果。