基于语料库的现代汉语疑问句使用情况调查

基于国家语委现代汉语语料库,对20世纪20—30年代和70—80年代的疑问句进行定量统计分析,发现:两个时段四类疑问句使用频率的排列顺序同为:特指问>是非问>正反问>选择问;两个时段同类疑问句使用的频率略有不同:带"吗"类是非问句的使用频率有所下降,语调是非问的使用频率却升高了;"非疑问形式+呢?"问句在两个时段的使用频率均很高;叹词问句有扩大增多的趋势,带"何"反问句则呈现萎缩减少的趋势。在此基础上提出:对疑问句进行分类和研究时要参考各类疑问句的实际使用频率及其真实语料;考虑将"非疑问形式+呢"问句列为第五种疑问句;叹词疑问句至少有6种类型是前人未曾论及的,应根据其使用频率考察其代表性进行研究。

对比性电影语言的运用——再论美国影片《阿甘正传》的视听艺术

美国影片《阿甘正传》是世界电影史上的经典之作,本文仅就影片出色的视听艺术展开阐述,探究其对比性电影语言的成功运用:一,色彩画面造型的对比;二,声音造型的对比,从而为我们提供了值得借鉴的电影创作思维模式。

在古典诗歌教学中应用多媒体课件的一点思考

古典诗歌是高校古代文学教学中一个的重点。在科学技术日益发展的今天,如何在古典诗歌教学应用多媒体课件是一个值得探讨的有意义的课题。文章从在古典诗歌教学应用多媒体课件的必要性、可行性以及古典诗歌多媒体课件制作应注意的几个问题等三个方面进行了论述。

谫论土家诗人田九龄诗歌的道风禅韵

由于家庭和社会的原因,土家族诗人田九龄的诗作中亦有道风禅韵。具体表现为"昆仑玄圃漫悠哉"的求仙意念,"处处烟波泛短艘"的生活意趣,"真人曾未竺西游"的尘世慨叹。

立足农村课堂教学 提升语文教学质量

新课程有新要求。农村学校的教育要跟上时代的发展,需要在课堂教学上花功夫。以校本教研为依托,以课堂教学为立足点,以提升教学质量为目标,让教师以研究者的身份和心态置身于教学情境中,通过同课异构、教学竞赛、课题研究等方式,达到教师间平等的对话、思想的碰撞和理念的升华,使教学质量得到提高。

校本学习研究的基本过程与策略

校本学习研究是对学生学习的研究,是要在特定的校本环境中使学生进行有效学习,并在提高学习效率的过程中,促进教师的专业化成长,构建学习型学校的有效方式。文章就实施校本学习研究的有效策略进行了探究,提出校本学习研究的基本过程——学习内容的拟定、进行教学设计、教学实践的探索以及教学效果评估与升华等四个基本环节及其相应的策略。

论明代话本小说教化特色

明代话本小说的教化特点在小说集名、篇名的命名中和作品的自序或他人的代序中,在作品的入话、得胜头回和结尾的议论中,在小说的具体内容中以及在书坊主的"识语"中都有所体现。以果报辅教化也是明话本小说的一大特色。

野鸟入室,主人将去——论古人的“野鸟入室”禁忌

"野鸟入室,主人将去"是古代较为广泛的一种禁忌。这种禁忌的产生,与古人的灵魂信仰和原始灾异观密切相关。

明清话本小说中的善恶报应与和谐社会的构建

明清话本小说中广泛的善恶报应蕴含着丰富的和谐思想,深刻挖掘善恶报应所体现的和谐精神,将对构建社会主义和谐社会具有积极作用。

《论语》的语言观

宋代已名列"四书"的《论语》具有普世价值,对语言艺术也有精辟的论述。文章以"巧言"、"美言"为切入点,解读了孔子在仁德、忠信标准下对"巧言"、"美言"否定的同时,对语言美的重视和对慎言择时的提倡,从而全面感受《论语》的语言观。

中国古代果报小说研究综述

中国古代小说报应现象十分丰富。新时期,研究者们重新审视小说中的报应,果报小说研究取得了一定成绩,但存在着不足。