新课程背景下课堂提问有效性的思考

新课程的核心环节是课堂教学的改革，其显著特征是提出了学习方式的转变——改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。提问是课堂教学中一种重要的教学手段，而传统教学理论的课堂提问在某些方面与新课程理念不相适应。基于此，本文结合新课程的基本理念，对课堂提问的有效性进行一些探讨。