如何帮助学生记忆单词

词汇是语言的三要素之一,英国语言学家威尔金斯曾说：＂没有语法,人们能表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则将无法表达任何事物。＂可见,词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。无论从学校的英语教学,还是从生活实际的需要看,谁掌握的词汇越多,谁运用英语的能力也就越强。

浅谈数学教学中的合作学习

在数学教学中，如何恰到好处地引导学生进行合作学习呢？下面结合本人的教学实践谈几点粗浅的体会．一、巧设情境。诱发学生合作欲望合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程．在引导学生合作学习时，需要教师巧设悬念，精心设疑，使学生产生自己解答不了，或者自己得出的结论确定不了是否准确，急需和别人交流，听取别人意见的欲望．这样，使学生积极地进人学习的情境，使合作学习达到最佳状态．例如，七年级上册几何中的一道题：

充分利用化学实验 激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力重要的源泉。孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学习的重要性可见一斑。而化学是以实验为基础的学科,实验具有千变万化的现象,它是唤起学生的学习兴趣最有效的手段之一。

浅议实验在化学教学中的地位

化学是一门以实验为基础的自然学科，实验教学在化学教学中的作用是不能忽视的．实验教学可有效地培养学生的实验设计能力，实验观察能力和实验操作能力．化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要作用．

让英语课堂成为快乐天堂

现代心理学研究认为，快乐的情绪能促进感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的运转，促进学生积极地探索、敏锐地观察和牢固地记忆。快乐教学能使学生愉快地获得知识、锻炼能力，成为英语的主人。那么，在英语课堂教学中怎样进行快乐教学呢？

情感教育之我见

现代教育学、心理学研究表明：人的成功，智商只占20％，而情商占80％。因而要培养学生，首先要求教师做一个“有情人”。具体来讲，应该包括以下一些内容：

语文教学中的创新教育

江泽民同志多次强调，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。创新教育，是当前素质教育的重大课题。如何在语文教学中培养学生的创新思维呢？

让语文教学充满生活气息

要让语文教学充满生活气息，应把生活作为语文课程资源，让语文教学融入生活，即在语文教学中有意识地将生活材料语文化，语文教学生活化。

让快乐成为一种力量——浅谈班主任管理的几点体会

班主任是班级灵魂的掌舵者,他们肩负着让班级每一个学生都能健康成长的重任。一个学生只有在健康向上的班集体里才会健康成长,只有快乐的班级才是健康向上的班级,才能为学生提供一个良好的成长平台。在实践的基础上,探索班主任管理策略。

数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新是素质教育的核心；创新是一种精神．诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生学习很刻苦，书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距．”我认为这一评价非常中肯、切中时弊．那么我们的学生创新精神和创造能力是怎样失去的呢？根本原因在于教育本身，负担太重——考试频繁、资料繁多、死记硬背、作业机械重复，磨灭了学生学习的兴趣和对数学现象的好奇心，题海战术几乎泯灭了学生的创造性思维，学生参加数学活动几乎是一种被动的行为．

数学课堂教学中心理激励的运用

运用心理激励，激发学生对数学学习的热情和信心，是数学教学中获取最佳效果的有效手段．在课堂教学中结合具体教学内容，针对学生心理特点，改革教学方法，把握心理激励的最佳契机，运用心理激励得法，可以最大限度地调动学生的积极性，充分发掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质．

数学课堂教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量，就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点粗浅的看法和体会．