精选教学内容 提升学生素养

“全面提高学生的语文素养”是小学语文教学的首要任务。什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，主要包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯以及思维能力、人文素养等。可见，新课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的，它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养。

从“改习作”走向“分析习作”

“改作文难，改作文要花很多时间，改作文难见成效……”这是众多一线语文老师的心声。我曾对一个乡镇22所小学的144名语文老师进行问卷调查，结果认为作文难改的占99．3％；认为改作文是沉重负担的占96．5％；认为作文评语除鼓励学生外，对指导习作难见成效的占89．6％；认为面对学生的习作，无从下手的占31．3％。习作该精改还是粗改？86．8％的老师认为应该精改，但恼人的是有些学生习作改完后就成了老师的习作了；13．2％的老师认为应该粗改，但这样能起到指导作用吗？到底该怎么改？这个问题一直困扰着许多语文老师，以致一些老师对改作文失去信心，甚至不愿改作文。

谈表演朗读在低年级教学中的运用

根据低年级学生好动的特征,采用表演朗读课文的方法开展教学能提高低年级学生学习语文的效率。教师可运用表演朗读,培养学生感悟词语的能力;运用表演朗读,加深学生对课文的理解;运用表演朗读,加深学生对课文的记忆;运用表演朗读,培养学生手、口、脑并用的能力;运用表演朗读,培养学生学习语文的兴趣。