小学学校管理中“以人为本”的融入与体现分析

时代发展步伐在不断加快,教学领域出现了不少新型的教育理念,其中“以人为本”这一理念的融入为小学学校管理的创新发展提供了很好的路径。因此,在小学学校管理中引入“以人为本”的理念,并在学校管理中将其凸显出来,发挥其应有的教育作用,是新时期小学学校管理者的重要任务。

农村学校校长的管理艺术及技巧分析

对学校管理来说,要突出管理艺术,才能达到好的管理效果。校长要在管理过程中不断总结经验,创新管理方法和技巧,促进学校良性发展,实现教学目标。文章首先分析了农村学校的管理现状,然后探讨了农村学校校长的管理技巧。

信息化时代青少年科学普及工作的发展趋势与途径研究

当前,我国越来越重视青少年科学素养的培养工作,在科教兴国的大背景下我国九年义务教育也出现了十分注重科学教育的现象,科学普及需从娃娃抓起的理念已经在社会上达成共识。社会经济、科技正处于高速发展的新时代,信息化社会是时下一个重要"重要标签",在信息化融入生活方方面面的今天青少年科学普及工作将呈现何种发展态势是一个值得研究的议题,文章将围绕此主题展开探究。

转变评价观念,让学生参与评价

传统的评价观只有教师评价学生。教师把学生视为被动地接受知识的对象、盛放知识的容器，评价的观点是唯考分是人才，从而忽视了学生的个性发展，也忽视了学生素质和能力的提高。传统的课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式，教师成了评价的权威，是学生学习表现的唯一评定者。

巧用多媒体优化小学数学教学

科学技术的不断发展，社会的不断进步，一些新的教学技术在课堂里的引进和运用，给我们的课堂教学带来了生机与活力。在小学数学教学中，充分地利用现代多媒体技术，有助于提高我们的课堂教学效率。本文从小学数学课堂教学所存在的问题出发，有步骤地从营造生活情景丰富课堂内容、课前引用导入调动学生兴趣、巧用辅助教学节省课堂时间这三点进行阐述，以期为广大一线数学教师提供教学上的参考，提高数学教学的效率。

浅议提高学生对小学数学学习兴趣的策略

对学生来说,兴趣是促进学生学习的强大动力,它能激发学生的学习积极性,调动学生的学习积极性和主动性,进而提高学生的学习效率。小学数学作为义务教育阶段的一门基础学科,具有较强的逻辑性和抽象性。因此,数学教师应注意学生的心理特点,设计符合学生认知能力的教学方法,促进学生积极参与学习,提高学生的学习效率。

数形结合思想在小学数学教学中的应用

数形结合是一种极为重要的数学思想,早在我国的《九章算术》就出现了通过数形结合解决数学问题的事例。小学阶段,学生对于数学中的一些概念或者逻辑思维理解不够,但是形象思维极为发达,所以在小学数学教学过程中,教师应该将数形结合思想渗透到其中,帮助学生理解抽象的数学概念。本文就结合日常教学实践,谈一谈如何将数形结合思想应用到小学的数学教学之中。