基于核心素养下的小学语文教学策略研究

随着社会的不断进步,人们的综合素养意识也在逐渐提高,核心素养在教育领域中逐渐出现,以培养学生的长远发展与社会实践能力为主要目标。在素质教育的背景下,学校开始重视学生核心素养的培养,让学生拥有自主探究与学习的能力。语文是小学素质教育的重要课程,可以提高学生的文化内涵与沟通能力。在核心素养的理念下,教师要重视学生语文教学的发展,开发学生的思维能力,培养学生正确的价值观念与个人素养。

如何在小学语文课堂教学中实施创新教育

小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢?

放飞心灵,快乐作文——浅谈小学语文作文教学的优化策略

小学语文作文教学一直以来都是语文教学中的重点和难点,如何提高小学生的作文写作水平,在写作中放飞自己的心灵,把快乐的元素带到作文之中,已经成为小学语文教师共同关注的问题。本文主要阐述了基于放飞心灵,快乐作文理念下小学语文作文教学的方法,旨在为小学生营造一个良好的写作氛围,促进其写作能力的不断提升。

数字故事在边远小学课堂教学如何实施

在新课程改革的背景下,数字故事在小学数学课堂教学中的应用也越来越重要,小学作为培养学生良好学习习惯的基础阶段,对学生全面发展有着十分重要的影响,但是由于数学知识具有较强的理论性和逻辑性,对于小学阶段的学生来说,数学教学内容是比较枯燥乏味的,导致了他们理解起来很困难,很多学生一般对数学提不起学习的兴趣和热情。而将数字故事有效的运用到小学数学课堂教学中,就能够很好的培养学生对数学的学习兴趣,还能够在一定程度上提高小学数学课堂的整体教学质量和效率。

课外阅读促进小学语文教学的策略分析

随着新课程改革的不断发展以及教师教学理念的不断提升,课外阅读在小学语文教学中的重要地位以及关键性作用得到了凸显,逐渐成为了促进小学语文教学效果及有效性的教学活动。因此,这就需要教师在小学语文教学中,应充分认识到课外阅读的重要意义,并通过课外阅读活动的开展来实现学生语文学习兴趣的激发以及学生语文综合素养的提升,以此有效的促进小学语文教学的顺利进行。

新课改背景下提高小学语文课堂教学有效性策略

作为语文教育体系和进行其他科目学习的基础,小学语文发挥着重要的奠基作用。在新课改持续深入的背景下,进行小学语文教学有效性的提升显得尤为关键且必要,基于此,本文首先分析了影响小学语文教学有效性的因素,进而提出了提高小学语文教学效率的策略,以期实现小学语文教学活动的高效开展。

现代化教育技术在小学数学课堂教学中的应用

随着现代教育技术进步以及多媒体设备的不断发展更新,小学数学课堂也发生了翻天覆地的变化。现代教育技术在小学数学教学过程中有着不可忽视的作用,整个现代化教育技术包括:字教材、教具、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等有机组成部分。在这之前,小学数学课堂一般采用传统的教学方式和手段,在一定程度上限制了教师教学水平提高,也禁锢了学生的思维的发散,从而不利于提升小学数学教学水平。如今,在教学过程中广泛运用现代化的教育技术,可以很好地整合互联网上的教学资源,并且让整个教学过程衔接更加紧密,让教师的教学更加生动形象。

合作学习在农村小学如何推进

新课程改革提出在课堂教学中要树立以教师为主导、学生为主体的符合现代化素质教育要求的新型教学理念,倡导将课堂交还给学生,引导学生打开思维的大门进行大胆的自由探索和自主学习,使一方课堂能够成为培养孩子们综合素养的有效基地。于是,小学语文作为义务教育阶段的主要学科勇敢地迎接着这波挑战,一线教师纷纷加入教育改革行列,合作学习在小学语文课堂教学中悄然兴起。那么,如何才能做好合作学习在小学语文教学中的应用呢?以下是笔者的一些小观点。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

数学是小学的一门基础性学科,对于学生的学习生涯显得尤其重要。可是数学本身就是比较枯燥乏味的,在学生的眼里就是冷冰冰的抽象化知识,小学生对于外界的认知和感知能力较弱,对于形式化的东西接受起来比较困难,如何调动学生积极性,主动去理解和认知数学的公式定理就成了一大问题。在不断进行教育探索的路上和教育改革中,情境创设成为教师教学的一大教学方法。教师在熟悉教学问题的前提下进行课堂模拟,以学生更容易接受的方式对学生进行教学。本文将针对小学数学,简析在其教学中创设有效问题情境的策略。

活跃课堂氛围,破解学困生语文学习低效困局

课堂氛围是影响学生健康成长,提高教师教学效率的重要因素,一个良好的课堂氛围具体是指在课堂学习过程中,教师与学生之间围绕学科教学目标所进行的有关教与学活动而形成的某种占优势的、综合性的心理状态,它主要受教师的教学思维、学生的学习态度以及教室中的环境作用所影响,它可以分为三种类型,分别是积极型、消极型、对抗型。而为了营造一个积极的、舒适的课堂氛围,教师一般要从以下四个方面入手:第一、提高教师自身的职业素养,树立榜样的作用;第二、注重师生间的互动,打造有效的师生关系;第三、合理组织构建课堂教学体系,引导学生思考与学习;第四、立足学生实际,合理把控教学状况。总而言之,一个轻松愉悦的课堂氛围能够很好的帮助教师教育学生,促进学生的成长,因此小学语文教师要不断活跃课堂氛围,提高小学语文教学效率,提高学生的语文学习水平。

小学数学综合实践活动课教学的问题及策略研究

数学作为小学阶段教育课程中最为基础的部分,是对学生进行素质教育的重要平台。但是在以往的传统教学模式下,教师只注重对学生进行基础理论知识的传授,而完全忽视了学生综合素质能力的培养。因此在新课程改革的背景下,学生综合实践性能力的培养,已经成为了小学数学教学的重要教学目标。因此,这就需要教师应积极的开展综合性的实践活动课的教学,使学生的实践能力得到有效的提高。

小学数学教学中真实情境的理解与设计策略分析

小学数学教学中真实情景就是通过设定一定的情景,将所要教学的数学知识包含在其中,让学生在情景中能够对数学知识进行充分的理解和掌握。真实情境具有数学化、本质化和冲突性的特征,能够有效的激发学生的学习兴趣,让他们能够全身心的投入到数学学习中。但是在目前的小学数学情景设计的教学中出现了很多问题,对于学生的学习和理解产生了很大的阻碍,因此,本文根据笔者多年的教学经验,对目前阻碍真实情景教学的因素进行了分析,进而提出了解决的策略。