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浅议幼儿教师如何在实施主题式课程中自我成长
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作者 吴健花 《教育界(高等教育)》 2015年第2期1-1,共1页
随着我国学前教育三年行动计划的开启与行动,幼儿教育迎来了改革开放以来的明媚春光,幼儿教育工作者如沐春风般看到了幼教改革的希望。为了迎接更高的挑战,适应新形势下的幼儿教育工作,作为幼儿教师,如何进行自我提升,促进自我成... 随着我国学前教育三年行动计划的开启与行动,幼儿教育迎来了改革开放以来的明媚春光,幼儿教育工作者如沐春风般看到了幼教改革的希望。为了迎接更高的挑战,适应新形势下的幼儿教育工作,作为幼儿教师,如何进行自我提升,促进自我成长,是每位教师都要思索的问题。在幼教课改不断推进的大背景下,身为实施《幼儿园主题式课程》的一名一线教师,我仅结合自己实施主题式课程当中的一些切身体会谈谈这个问题。 展开更多
关键词 幼儿教师 课程 施主 教育工作者 改革开放 学前教育 幼儿教育 幼儿园
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