论小学英语课堂中提高学生的语言能力和思维能力的策略

新课标强调英语教学要发挥核心素养的统领作用,围绕核心素养创新教学方式。小学正是学生发展语言能力与思维能力的关键时期,小学英语教学应注重培养学生的语言能力和思维能力,在保障教学效果的同时助力学生英语核心素养的发展,对于学生提升学生的学习效果以及助力学生全面发展等均具有重要意义。基于此,本文分析了小学英语教学中存在的问题,并就小学英语课堂中提高学生语言能力和思维能力的策略进行探究。

小学美术教学中图像感受能力培养的实践探索

当前素质教育的理念成为教育的重要指导思想。作为艺术教育的重要组成部分,美术教学的核心目标在于培养学生的艺术鉴赏力与审美能力。根据新课标的新导向,对美术教学提出了更为严格的标准与要求,学校应进一步加强对美术教学的重视与投入,为学生的全面发展奠定坚实的基础。另外图像感受能力是小学美术核心素养的重要部分,因此小学美教学需要注重对学生图像感知能力的培养与训练,为学生未来的学习与生活奠定坚实的视觉基础。

浅谈小学语文教学中人文素养的渗透

本文论述了小学语文教学中人文素养的渗透方法，即“自主、合作、探究”是培养人文素养的主要途径；要充分利用教材，实施人文教育；要发挥教师的示范作用，促进学生人文素养的提高。

浅谈小学语文诗词教学

诗词教学要反复诵读，体会诗词的音乐关；要结合背景理解诗词，体会诗词丰富的意境美；要注意诗词语言的特点，体会精炼含蓄的语言美。

“双减”背景下小学语文的有效教学策略探索

目前,在当前的小学教育教学过程中,小学语文这门学科在教学过程当中采用的方式还比较陈旧,导致教学效果相对较差,同时也增加了学生的学习负担。随着 “双减”政策的提出,就需要转变教学观念和方法。所以文章首先阐述了 “双减”政策内容,总结了小学语文教学存在的不足,分析了“双减”背景下小学语文教学课堂的特点,最后提出了小学语文教学策略,仅供参考。

浅析新形势下农村小学体育教育教学策略

新形势下体育学科越来越受到重视,农村小学体育需要分析现状,利用好当前存在的有利条件,针对不相适宜的地方进行调整,提高教学质量,在体育课中培养学生健康体魄和良好道德修养,促进学生持续进行体育学科运动。要在教学设计、教学手段和教学观念等方面进行优化提升,促进学生全面发展,推动体育学科核心素养形成。

基于思辨性阅读的小学语文深度学习研究

新课标是对传统教育观念和教学方法进行改革,以时代需要为导向,在教学过程中注重激发学生的思维活力。随着社会的不断发展,小学语文阅读教学模式也发生改变,教师要明确思辨能力培育的优点,从学生的实际需求出发,强化学生个人学习能力,丰富语文教学形式,为学生的学习创造更多可能性。基于思辨性阅读的小学语文深度学习进行分析,提出有效措施,以期对教师有所帮助。