谈数学课堂突出教学重点的策略

一节课上得好不好，最重要的是看教师是否正确讲解了教材的基本内容、是否突出了教学的重点、是否使学生真正理解和掌握了这一课时所学的知识，这需要每一位教师在教学中不断地探索和总结。下面，我结合自己的教学实践，谈一些体会。

浅谈如何打造农村小学数学高效课堂——以“分数的产生和意义”为例

结合多年的教学实践,以"分数的产生和意义"为例,提出要打造农村小学数学高效课堂,必须做到课前确定目标、理清思路,理解课堂出现的概念,充分利用课堂生成性资源和巧设课堂练习。

浅谈留守儿童数学学习兴趣的培养

留守儿童由于长时间家庭教育相对缺失,他们的学习和个性的表现都明显有别于正常家庭教育的孩子,在数学学习习惯上主要表现在以下几个方面:一是作业不认真,字迹潦草,甚至不完成,有少数学生检查时经常拿不出;二是听讲不够专心,注意力不集中,容易走神;三是不善表达,回答问题表现不积极,声音小;四是合作意识不强,性格内向、孤僻,不愿与他人交流。因此,当今教育,难点在农村,农村的难点又在于留守儿童。