探析寄宿制农村小学生课余生活管理策略

我国《教育规划纲要》提出：加快农村寄宿制学校建设,提高义务教育水平,是当前深入教育改革发展的需要,然而,寄宿学校学生吃住在校,这样给农村寄宿制小学的管理教育带来了新的问题和挑战,其中,课余生活的管理又是重中之重,寄宿生受心理年龄特点的限制,生活自理能力、适应能力差,课余时间长,加上学校基础设施的制约,管理滞后,学生课余生活不丰富,产生了厌学思想,出现逃学,上网游戏和辍学的苗头,我们开展研究,实验,正与当今时代教育相吻合,既为寄宿制农村小学课余生活管理提供理论依据与实践方法,又试图能为加快举办农村寄宿制学校的管理和建设寻找一条可行之路。

探究农村小学留守儿童的教育管理

我国留守儿童数量已达6000万，虽然各级政府和教育部门采取了一系列的措施给予留守儿童的关爱，解决了一些问题，但是，从实效来看，还是存在一些缺陷和不足，本文将从留守儿童现状人手，探究农村小学留守儿童的教育管理问题。一。

让兴趣成为写话的原动力

低年级学生是一个比较特殊的群体，年龄较小，但他们对新事物有极其浓厚的兴趣。要激发学生说的欲望、写的冲动，就要调动他们对事物的兴趣。兴趣是最好的老师，教师要充分利用这一点。兴趣是人的行为的原动力，也是低年级写话教学的原动力。语文课程标准对低年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”低年级学生就像一只刚刚学习飞翔的雏鹰，如何让这只雏鹰的羽翼更加丰满呢？最主要的是培养学生对写话的兴趣。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”下面我谈谈从教以来对低年级写话教学的几点看法。一、用眼睛捕捉事物，用触觉感知事物 写作素材离不开生活，写话也同样如此。生活实践是学生写话的源泉，因此，教师要引导学生观察生活、体验自然，关注周围的事物，让学生有题材可说，且愿意说。低年级的学生好奇心很强，于是我抓住他们的这个特点，有计划、有组织、有目的地开展多种有益的活动。如在春天，我给同学们布置了一个任务：观察教室门前的小花圃，观察你最喜欢的一种植物，然后把看到的、想到的、摸到的，用笔记下来。在日记中，有的孩子写道：“爬山虎是有脚的，它深绿色的爪子紧紧地抓住假山往上爬，乍一看绿色的叶子像手掌。”有的孩子写道：“仙人掌浑身长满了刺，我不小心碰了它一下，哇!好痛啊，跟针刺似的……”这真实地写出了孩子的发现和内心感受。

学会观察和积累是学生写好作文的关键

在指导学生写作过程中我们常会看到许多学生无从下笔，无话可说或言之无物的现象。这其中一个重要的原因就是学生没有学会观察事物的方法。新课标要求“在写作教学中，应注重观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位，可见观察的重要性。只有细心观察、冷静的思考、合理的想象，才能让写作内容真实、形象而生动。

培养自信 走向成功

自信是人世最珍贵的品质之一,自信是激励自己奋发进取的一种心理素质,美国著名励志导师,罗杰马尔滕说：＂成功的先决条件就是自信＂,美国作家爱默生：＂自信是成功的第一秘诀＂。可见,自信是成功的基石,自信能推动学生在成功的道路上勇往直前,因而培养自信至关重要,本文以人文关怀为理念,引领学生培养自信,走向成功。

培养学生想象力造就未来创新人才

培养小学生的想象力有助于提升学生的创新意识和创新能力，在小学语文教学中举足轻重。只有端正认识，明确想象力培养的重要性，多措并举，调动资源，才能在小学语文的教学实践中提升学生的想象力，造就未来创新人才。

提高农村初中生数学学习效率策略探微

农村初中学生大都认为数学学习枯燥无味,缺少学习兴趣.基于此,从新课导入、联系生活实际、做游戏、编写顺口溜、学习与操作相结合、数形结合、创造开放式课堂环境等方面入手,培养学生的学习兴趣,提高学生学习效率,进而有效引导学生去学数学,学好数学.

精心设计板书 提高教学效率

板书设计是一门艺术，是语文课堂教学的重要组成部分，是提高课堂教学效果的重要手段。随着新课程改革的推进，板书设计在语文教学中的地位和作用越来越受教师们的重视。直观形象的板书能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。而不规范、随意的板书，将使学生难以接受，对知识理解不清，印象不深，记忆不牢。成功的板书设计，对学生理解知识，提高课堂教学效率具有促进作用。

浅议小学生创新能力的培养

我国《教育规划纲要》明确指出：“教育改革发展的战略主题是全面实施素质教育，强化能力的培养，着力提高学生的学习能力和创新能力。”因此，义务教育阶段教师的任务更要注重培养学生获取知识的能力，培养学生的创新意识和创新能力。怎样培养小学生的创新能力呢？

例析如何解决“复杂分数应用题”

“复杂分数应用题”是小学毕业班数学教学的重点内容，其往往和比的知识相融合，题型广，变化多。我多年执教毕业班数学，就此类问题作了探讨，归纳出两方面的策略：一是以单位“1”的两个基本公式为指导，为解决复杂分数应用题奠定基础；二是教给学生一些具体的、特别的方法，为解决复杂分数应用题拓宽思路。

教学反思——教师专业成长的“催化剂”

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年教学反思有可能成为名师.”可见,教学反思对教师的专业成长有着重要作用.教师要提高自身的专业水平,就需要不断地在反思中学会教学,促进专业成长.

留守儿童心理状况分析与解决对策

缺乏良好教育和亲情呵护的留守称意,主要表现为叛逆、自卑、任性、冷漠,内心孤独、自我封闭等性格,这些心理问题造成了对个人、社会都有极大的影响。这些问题的存在,不仅关系到留守儿童自身的成长,同时也关系到家庭的和睦与社会的稳定发展。

让小学生积极有效参与数学课堂教学

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。教师要把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上,充分调动学生的主动性,引导和帮助学生积极参与数学教学活动,使学生在动脑、动手、动口的过程中,自觉主动地学习,从而提高学生学习的积极性。

传统文化知识在语文教学中的渗透

我国的历史文化传统博大精深，在小学语文的教学中渗透历史文化知识，不仅是对传统文化的传承，还能提高小学生的综合文化素质，增强他们的民族自豪感和自信心。

留守儿童安全状况分析与对策

改革开放以来，随着我国经济的迅速发展和城市化步伐的快速推进，区域间经济发展的不平衡性口益凸显。农村人多地少，大量剩余劳动力向沿海经济发达的城市地区转移，留下未成年子女让老人或亲戚抚养，从而出现了“留守儿童”的现象。