陶行知教育思想对思想品德课教学的启示

陶行知是伟大的人民教育家，他的教育理论与实践，是人类教育史上宝贵的遗产，不仅对中国，而且对世界的教育改革产生极其重要的影响。当前在我国方兴未艾的新一轮课程改革中推行的研究性学习，在一定程度上正体现了陶行知生活教育理论的本质特性和核心观念。学习和研究他的教育理论，对目前的思想品德课的教学，将提供非常丰富的思想养分和启示。

不想当班主任的老师不是好老师——我的班主任工作感悟

有人曾说过：不想当班主任的老师不是好老师!这句话,从大学毕业时,笔者就放在了心里.这些年,笔者在过不少的学校任教,但是不管在哪所学校,笔者所带班级基本上都是学校的楷模,当同事问笔者有什么秘籍时,笔者也这么说,不想当班主任的老师不是好老师.下面是笔者在做班主任的过程中感受最深的几个方面.

巧设问题情境构建和谐数学课堂

著名教育家陶行知先生曾说过":发明千千万万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。"那么,在教学实践中,教师在数学课堂应如何创设科学而又艺术的巧问方式,优化课堂,放飞学生思维,引导数学教学走向成功呢?一、问题情境要突出趣味性新课程指出,要提高数学课堂教学效益,使学生主动参与学习过程,就必须培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。苏霍姆林斯基指出。

巧设问题情境构建和谐数学课堂

著名教育家陶行知先生曾说过":发明千千万万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。"那么,在教学实践中,教师在数学课堂应如何创设科学而又艺术的巧问方式,优化课堂,放飞学生思维,引导数学教学走向成功呢?1、问题情境要突出趣味性新课程指出,要提高数学课堂教学效益,使学生主动参与学习过程,就必须培养和激发学生主动参与学习活动的兴趣。苏霍姆林斯基指出。

谈寄宿制土瑶学生遵守纪律的教育

改革开放以来，中国所取得的经济成就举世瞩目，人民生活水平获得了极大的提高，然而改革开放几十年，在现代文明浪潮的冲击下，有那么一个民族仍然还保持着他们那古朴浓郁民族特色的生活习俗，那就是土瑶。土瑶至今共有7000多人，全部居住在广西贺州市八步区鹅塘、沙田两个镇，他们均散住在半山丛林之中，四周山清水秀，至今仍过着刀耕火种的生活，民族文化素质之低可想而知。为了上学绝大多数孩子跋山涉水、起早摸黑走十多里甚至二十多里的山路。土瑶孩子的教育成了一个严峻的问题，受到国家的高度重视。2003年在国家镇府及有关部门的关心支持下成立了瑶族寄宿制学校，解决了瑶族孩子上学难的问题。

关于土瑶学生的语文教学探究

我校土瑶班的学生，接触的课外读物少，知识面窄。未能形成勤学好问的习惯。因为生活困难，加上自身也没读过多少书，家长根本没有能力督促孩子学习。可以说，小学一至三年级的学生，学到的东西少之又少。基于这种情况。我认为，要想提高这些土瑶学生的语文素养，必须真正做到因材施教。

如何做好小学班主任工作

“最小的主任”是班主任，但这“最小的主任”管的事却非常琐碎复杂。教育教学、班上桌椅扫把的摆放、班级黑板报的出版，样样都要班主任操心。如果班主任管理不到位，班级学生可能就会思想懒散，纪律涣散，可见当一名优秀的班主任非常不容易。现笔者就如何做好小学班主任工作谈谈自身体会。

谈小学班主任的工作方法

班主任工作的方法与学生的健康成长、与学校工作的顺利开展有着密切的关系。班主任工作应当把握的主要方法有:强化思想安全教育、抓常规养成良好习惯、建立良好师生关系、培养优秀班干部、培养集体荣誉感、转化后进生、做好家校沟通等。

浅谈小学生口语交际教学

口语交际是生活中使用最广泛、最方便、最快捷的交往手段。小学新课改专设了口语交际,可见口语交际的重要性,在当今社会口语交际更成为每个学生生存与发展的必备能力,本文就小学生口语交际教学谈几点浅见。