数学教学应注重培养小学生学会学习

当今社会，科技发展日新月异，要培养出能适应社会发展的新一代学生，使其成为学习的主人，从学会到会学，培养学生的自学能力、动手操作能力、逻辑思维能力、知识探究能力和创新能力。总之，要培养学生学会学习的能力，促进学生全面发展。

浅谈小学数学“解决问题”的教学策略

小学数学历来将“应用题”作为一个独立领域；而新课程改革打破了这种传统格局。新教材把“应用题”融入“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等内容之中，以“解决问题”的方式进行呈现，一改传统教材“应用题”的呈现模式，变呆板、枯燥、沉闷为生动、充满活力。

静待花开——“生本教育”之点滴认识

静待花开是“生本教育”的一种美，是对“生本课堂”一种教学境界的追求。“生本教育”创始人郭思乐教授说过：“莳之若子，置之若弃，静待花开099什么是静待花开的“生本课堂”？又如伺静待花开呢？下面，谈谈我对“生本课堂”的点滴认识。

巧设情境 快乐识字——苏教版一(上)《识字4》第二课时教学设计

教学目标 1．学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。 2．仔细观察图画，借助图上描绘的事物，结合自己的生活经验，理解所学词语。 3．了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。

我读书，我快乐——低年级阅读教学探微

阅读是重要的语文实践活动，《课标》中指出“低年级阅读教学要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”让孩子在快乐的读书实践活动中感受读书的乐趣、学习的乐趣、生活的乐趣应是语文阅读教学念念不忘的宗旨。1．营造读书氛围，激发读书欲望。2．教给读书方法，掌握读书技巧。3．培养读书习惯，终身读书受益。新一轮基础教育改革后的阅读教学，要让学生轻松地走进我们的语文课堂，愉悦地拿起课本读书，让我想读书、我会读书、读书快乐、读书是种独特的精神享受成为学生的心声。

让作文不再难

写作对于小学生来说是个难题,是个令学生们望而生畏的科目。面对这个难题,怎么样才能更好的让学生用自己的愿写、乐写？我们该引导学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察感受所得诸于文字。

秋日诗语

课堂上《秋天》一诗的教学已接近尾声……“同学们，咱们一起来读读最后一节。”我微笑着说。

我的梦，中国梦

一、活动目的 1．引导学生畅谈梦想，认识梦想的重要作用，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现梦想应该不怕困难，要奋力拼搏。