芙蓉含挚爱,离居有忧伤——《涉江采芙蓉》的形象与情感探究

《涉江采芙蓉》是一首意在表现女子与丈夫相思,抒发人间别离之苦的古诗。这首诗篇幅不长,初看起来,在内容上难度不大,似乎无需多加解说,即可明白它的旨意——表现相思、离别之愁,但细细揣摩,字里行间却潜藏着女子那深挚笃厚的爱以及黯然忧伤的痛。下面结合诗中词句对此作探究性鉴赏分析。

浅谈作文教学的激趣艺术

作文是语文教学中的一个重要组成部分,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。但当前学生仍普遍存在厌恶作文,怕写作文的心理倾向,并且所写文章水平不高,普遍存在内容空洞、篇幅短小、语句不通、中心不明确等“假、大、空”的问题。

体会数形结合之美

数形结合是将具备抽象特征的数学语言与直观特征的图形进行有机结合,将抽象转化为直观、达到化难为易的效果,进而使数学问题得到有效解决.本文在分析高中数学教学应用数形结合的积极意义的基础上,进一步探究了数形结合方法促进数学理解的有效性,以此为高中数学教学的完善提供依据.

制作教具，提高效率——新课程背景下高效课堂浅探

2012年，广西普通高中也进入课改阶段。新的形式，对高中各科教学提出了新的要求，从而产生了新的矛盾、新的困难；而高中语文教学尤显时间紧、任务重，因为师生得在两个半学期完成必修一至必修五总共五册书的教学任务，而同等的任务，我们过去可以用两年半（五个学期）时间完成。严峻的形势迫使我们思想上树立效率优先意识，行为上更得突破常规，八仙过海各显神通，寻找适合自己的高效课堂模式。只有这样，才能真正达到新课程的新要求。

2019年全国高考英语模拟试题

参考答案与解析第二部分阅读理解第一节(A)本文是一篇应用文,向四类不同特质的旅行者提供不同的短途目的地建议。21.D细节理解题。由题干中的London可将答案定位在第一类旅行者。由本段第一句“You love everything about city life”可知选D项。

兴趣教学法用于高中美术教学中的策略研究

高中美术教师为了顺应新课改要求,不断转变教学观念、创新教学方法,采取多元化的教学模式,旨在提升学生的美术核心素养,进而对其它学科的学习起到积极的促进作用。尤其是兴趣教学法的引入,不但激发了学生学习美术的兴趣,而且也提高了学生的审美能力。

高中美术教学中如何提高学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,美术教学也是如此。学习兴趣对美术教学过程及结果的影响都极大。它能使学生在学习过程中保持良好的学习状态,激发学生更深入地投入美术学习及创作,这将大大提高学生的学习效果。虽然美术在高中阶段遭受冷遇,但它是培养学生审美情趣、树立正确审美观的关键课程,对学生具有艺术熏陶的作用,因此每个高中老师都应该重视美术教学工作。

高考英语阅读“七选五”解题技巧

做“七选五阅读理解”时考生往往需要准确理解和阅读整篇文章,尤其是短文重要部分前后句子的逻辑关系,通过分析语境的逻辑线索关系来预测语境,进而做出正确的阅读判断。本文通过对七选五阅读题的分析,研究了关于七选五阅读题的解题技巧,旨在为学生提供一套提高七选五解题效率的实用方法。

高中生物教学落实新课标教学理念的方式

新的《中学生物学》教材中明确指出,中学生物学教学是一种能够使学生逐渐掌握中学生物学知识的通用方法。培养学生的基本学习技能,并具有良好的观察力。培养学生发现问题,分析问题,解决问题的能力,增强学生的思考能力。文章从生物学的角度,对新课程标准下的新课程理念进行了剖析,并对新课程改革背景下的中学生物课堂教学进行了初步的探索。随着我国中学教育改革与发展的不断推进,新课程标准在全国范围内得到了充分的落实。新课程标准下,中学生物学教学要进行怎样的创新,才能使其更好地适应新课程标准的要求,提高学生的综合素质,培养学生的创造性思维。文章就新课标下中学生物学教育的现状进行了分析,探讨了在新课程标准下,如何转变教育观念,探索新的高中生物学教学模式,使中学生物学教学不断创新,以适应新课标的要求,培养具有综合素质的高中生,提高中学生物学教学质量。

如何构建高效的高中信息技术课堂

要想提高高中信息技术教学的效果,必须要学会使用教材。要结合学生的实际情况,以及学生的实际需要,对教材内容进行及时调整和整合,使教学设计能够最大限度地为学生服务。教师需要给予点拨导思,让学生在教师创设情境中所产生的思想差距缩小,尽最大可能使每一个学生都能有所收获。

核心素养视域下高中英语“读写一体化”教学策略

新课改背景下,高中英语教学面临着较大的挑战,强调应将核心素养落实到高中英语教学的每个环节中,以核心素养为导向,注重学生综合能力、综合素养的发展,意味着教师必须对过去采用的传统教学模式进行转变,创新高中英语教学策略,以此达到促进学生核心素养提升的目的。而阅读和写作属于高中英语教学中不可缺少的教学部分,通常会选择将两部分分开教学,但阅读与写作之间又存在相互促进、相互作用的关系,且分开教学无法有效借助二者之间的关系提升教学质量。所以,核心素养视域下开展高中英语教学,教师应采用读写一体化模式,将英语阅读和英语写作进行融合,制定高中英语读写一体化教学策略,进而整体提升学生英语水平,实现学生全面发展。基于此,本文将就核心素养视域下高中英语读写一体化教学策略进行深入探析。

例谈项目式教学中运用历史解释的策略实施

中学历史课程具有历史学的教育功能,随着新一轮课程改革的逐步开展,特别强调核心素养的研究与践行。据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。而“历史解释”在五大核心素养中地位显著,是其他核心素养落地的基础,是诸素养中对历史思维与表达能力的要求,是必须掌握的核心能力。笔者以统编教科书第11课“宋辽夏金元在经济与社会”的片段教学为例谈谈高中生历史解释素养培养的策略。

发展生产 满足消费

本课的亮点在情境创设的技巧以及对教材知识体系进行加工上。一是以教师自身的生活体验为素材,如出行到北京,北京旅游,雾霾天气等,引导学生关注生活、思考探究,做到了巧妙创设情境、有效设问。二是重新梳理教材知识框架,让学生更加直观、清晰地掌握本课知识。通过图示构建一个清晰的知识体系框架,学生易于接受,同时加深了学生的印象。

大数据时代背景下的档案管理探讨

随着经济的不断发展,社会各个方面都在发生着深刻的变化,当今时代经济发展的最明显特征就是信息化,在大数据时代背景下大数据技术需要引入到档案馆融入智慧城市的建设、相关档案数据的存储和备份,电子文件的管理,以及档案工作如何从实体管理上升到知识管理的层面。本文除了对如何在档案管理中运用大数据的相关技术,还对技术的运用出现的问题需要哪些注意事项作了简要的说明。

试论听力训练技巧在高中英语课堂中的应用

我国社会整体发展在经济不断增长的带动下,已经呈现出势如破竹的状态.每一个体系在社会形态多元化发展的影响下,使得人们对教育行业越来越关注,特别是对听力训练技巧在高中英语课堂中的应用关注程度逐渐加深.本文针对听力训练技巧在高中英语课堂中的应用,展开详细的分析,为我国教育水平的进一步提高,提供必要的帮助.