如何提高小学生的写作能力

写作能力是语文素养的综合体现。对于绝大多数学生来说，写作并不是一件乐事，不少学生的作文要么形式呆板拘谨，要么内容空洞无物，要么语言不规范，少了灵气，导致教师批改作文时愁眉苦脸。要解决学生难写作文，教师难改作文的问题，我认为应该从激发写作兴趣，要求多读多写，加强作文指导等方面入手。

小学数学课堂导入中存在的问题及对策分析

小学阶段的学生正处于好动,喜欢新奇事物的年龄,他们的注意力较短且分散,在数学课堂学习中,很难进去学习状态。而课堂导入在教学过程中的作用至关重要,就是为了吸引学生的眼球,提升学生的注意力,进而激发和培养学生的学习兴趣,提高小学数学课堂教学质量和效率。一般课堂导入时间控制在3-5分钟之内,时间较短。不好的课堂导入会产生相反的教学效果。因此,研究小学数学课堂导入中存在的问题及对策有一定的重要性。

创设小学数学问题情境教学探微

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师开始立足学生学习的现实条件,以提问式的教学模式对学生进行合理的引导,保证学生在老师的指导之下真正的突破个人在学习实践中所存在的不足。其中提问教学情境教学属于一种创造性的教学模式,对吸引学生的注意力、提高课堂教学质量和教学水平意义重大,本文以小学数学为切入点,深入分析问题情境教学的具体要求,以期为实现小学数学教学活动的正常开展提供一定的借鉴和依据。

优化课堂教学模式 构建有效的数学课堂

随着我国素质教育的持续推进和我国整体教学水平的持续提升,在我国数学教学过程中课堂教学模式的优化得到了越来越广泛的应用。本文从对优化课堂教学模式进行简析入手,在对现今数学课堂中存在的问题进行阐述之后,对构建有效的数学课堂要点进行了分析。

巧用“交流平台”,提升阅读能力

“交流平台”是统编语文教材的独创,它引导学生总结学习方法。教学中,教师要认真解读教材,理解栏目设计的意义。目前,对“交流平台”的教学,一些教师常常只让学生一读了事,没有能发挥它应有的作用。为此,教师要精准把握它的教学目标、着眼它的整体展开教学、灵活运用它提示的方法,让学生从学习实践中提取可迁移的方法,掌握语文要素,从而提升学生的语文核心素养。

基于深度学习的小学数学课堂教学策略

在我国越来越重视教育的背景下,各中小学都开始了积极的课程改革,并开发、采用了各种各样的教学模式,旨在发展学生的综合能力以及核心素养。深度学习作为一种新兴的教学理念,它能够很好地解决在传统教育中存在的死记硬背、机械学习、知其然不知其所以然的问题,在培养学生的高阶思维的同时,还能帮助学生更好地理解教学内容,从而使学生能够将学到的知识应用到实际生活中,实现知识与技能的双重发展。小学数学作为一门理科学科,教材上的知识比较抽象难懂,这就更需要采用深度学习这种教学模式,帮助学生突破教学中的重难点。