翻转课堂教学模式在小学语文教学中的运用

翻转课堂是信息时代背景下所产生的新的教育理念,它强调将教育的主动权由教师转移给学生,让学生实现对知识的自主预习、自主学习、自主探究、自主复习,而教师则重点负责指导学生探究问题。而在此过程中对于现代化按教学资源的应用必不可少。本文就对翻转课堂教学模式在小学语文教学中的应用进行探究。

浅谈小学数学课堂有效互动策略

师生的密切配合营造了欢乐的课堂气氛,无论是教师、还是学生皆收获丰厚,故而师生之间的良好互动是数学课堂是否成功的关键。当今数学课堂虽不乏乐趣,但师生之间的互动已趋于僵化,其更多地带有表演的性质,并未将师生互动的效用落到实处。

论小学语文教学语言特点新探

小学语文教学活动中,关注语文教学语言的特点,对于激发学生学习动机和学习兴趣,发展学生的语文综合素质,培养学生的人文素养各个方面都有着重要的意义。小学阶段的学生正处在语文学习的萌芽期,只有教师在教学中注意教学语言的特点,才能带给学生良好的学习体验,使学生更好的感受语文学科的魅力。基于此,本文正对小学语文教学语言的重要性进行了探索,在此基础上分析了小学语文教学语言的特点。

小学数学概念教学的三种策略

由于我们的国家在新时代下对于教学工作提出了新的要求,所以学校就对于专业的教师提出了与时代要求相结合的教学目标与任务,希望能够为社会培养出优秀的接班人,但是因为教师在以往的教学观念以及模式影响下已经形成了固定化的教学工作,所以当下的小学数学课堂依旧采用比较单一化的教学方式开展,故而教师一定要将自己的教学理念进行改善,将平时专业化的数学概念通过新型的方式加深学生的印象,促使学生的数学知识掌握的更加牢固。

小学数学提问教法优化的教学实践分析

小学数学教学中最常用的教学方法便是提问教学法。在小学数学课堂上,老师通过提问学生,可以使学生集中注意力,仔细思考数学问题。老师和学生也可以通过课堂提问的环节来交流情感,彼此之间更加熟悉。但是,在课堂上提问还存在一些问题,比如不能完全了解到全部学生的学习情况。所以,我们要对小学数学提问教法进行优化,给出一系列有效性的方法。