推进初中数学新课程改革应处理好的几个关系

全日制九年义务教育《数学新课程标准》明确指出，数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新．在这个新形势下，对作为指导者和组织者的教师就提出了新的要求：教学上要为学生创造探究环境和提供探索与交流的空间，激发学生主动探索的欲望，组织学生开展探究活动，进而培养学生的创新素质．随着课程改革的推进，有部分教师还处在从原有教学理念转变到新教学理念的过渡时期，