新课程视野下高中化学情境教学的开展探究

随着新课程改革的不断推行,高中化学学科的教育理念和授课模式发生较大变化,要求教师积极创新教学手段,达到培养学生化学核心素养的目的。因此,教师可以在课堂上引入情境教学法,根据课程内容创设丰富的教学情境,吸引更多学生参与到各项活动中,对化学核心素养的培养提供助力。文章简要分析了情境教学法的应用原则,针对新课程视野下高中化学情境教学的开展策略进行探析,以此推动高效化学课堂的构建。

在高中政治教学中如何培养学生的公共参与意识

目前的高中生公共参与意识较低的表现有很多,如缺乏生活自理能力、很少参加社会实践,等等。因此,教师要对学生现状进行分析,采取针对性的措施培养学生的公共参与意识。笔者在本文从构建开放式课堂、拓展教学资源、搭建探究平台三个方面入手,阐述了在高中政治教学中如何培养学生的公共参与意识。

基于历史核心素养的高中历史课堂提问探究

传统的课堂提问流于形式,教师要优化课堂提问,调动学生的参与度,促进他们积极主动地参与思考,促进思维能力的提升。教师要通过问题情境的创设,调动学生的参与热情,促进其对问题的探索,发掘其潜能。基于此,本文章针对历史核心素养的高中历史课堂提问进行探讨,以供相关从业人员参考。