初中物理课堂中学生的创新能力培养策略

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(下文简称“新课标”)明确提出“能独立思考,对相关信息、方案和结论提出自己的见解,具有质疑创新的意识”的要求,这也就代表初中物理课堂必须重视对学生创新能力的培养。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了初中物理课堂培养学生创新能力的必要性,进而分析了初中物理课堂培养学生创新能力的要点,最后针对性提出了初中物理课堂培养学生创新能力的有效策略以供参考。

新课改背景下中学班级管理问题与对策研究

在学校的教育事业进行中,班级是其中的组成部分,要想实现学校综合质量的提升,就需要在班级管理工作上进行不断的完善和发展。随着新课改的不断推行,要想使班级的教学质量以及学生的综合素质得到有效的提升,班主任就应该摒弃以往的管理理念和管理方法,尤其是以往在家校合作的管理模式下,许多学生都得不到应有的管理,归根到底,就是因为家长的溺爱。通过对新课改背景下的中学班级管理问题进行具体分析,并且就其中存在的问题提出相应的处理方案,以期为我国中学教学事业的发展提供相关参考。

新课改下中学体育课教学组织形式探讨

结合新课改的需求,促进中学体育课教学组织形式的与时俱进,从而实现体育教学目标,更好地促进体育教学任务的完成,推动学生体质的健康发展。

让情感在网络的道德中自由放飞——高中信息课中学生道德情感教育刍议

中学阶段是中学生人生观和价值观形成的最主要阶段，教师不仅要教授学生知识，还要教会学生怎么做人。随着信息化的迅速发展，互联网对学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。一方面为学校学生管理工作提供了新的阵地和领域，对加强和改进学生思想政治工作带来了新的机遇；另一方面，网络也给传统学生管理带来了极大的冲击。随着社会各种信息层出不穷，既有大量的、丰富的学科知识等信息，也泛滥着一些不科学、不健康的甚至有害的信息垃圾。

影响中学英语写作的因素

中学生的写作能力主要表现在他们的书面表达方式方面,其中,中学生听、说、读、写这四个方面在一定意义上代表了学生的学习情况,在一些节假日期间,教师可以鼓励学生书写不同的英语问候卡,不同的英语问候卡,可以反应学生不同的写作水平,写的比较好的学生说明他的英语写作能力比较强,写的一般的学生说明他的英语写作能力一般,进而使教师对学生进行英语写作的指导。

信息技术与农村中学实验室管理的整合

实验室运营的好坏,在很大程度上关系到实验教学的成功与否,信息技术与实验室管理的整合也越来越受到重视,合理地运用软件和网络环境,实现实验室管理与信息技术的有机结合,本文针对农村中学境况对信息技术与实验室管理的整合提出有效途径。

新课标背景下高中数学生活化教学策略探索

高中数学知识与学生的生活有着密切关联,教师在教学时应“强调数学与生活以及其他学科的联系”。文章简述了在新课标背景下实施高中数学生活化教学的目的,并据此分析如何通过教学形式生活化、教学内容生活化、教学手段生活化、数学作业生活化等四个方面措施高效开展高中数学生活化教学。

问题驱动教学法融入高中通用技术教学的研究

问题驱动教学法是一种以问题为核心、以学生为中心的教学方法,它强调通过真实、复杂的问 题情境,激发学生的学习兴趣和动力,从而引导他们主动探索、合作学习,实现对知识的深度理解。这种 教学方法不仅有助于培养学生的问题解决能力,而且能提升他们的创新能力和团队合作能力。高中通用技 术课程作为培养学生技术素养和实践能力的重要途径,需要引入问题驱动教学法。文章研究了问题驱动教 学法融入高中通用技术教学的策略和方法,以期为提高高中通用技术教学质量提供参考。

“微写作”在初中英语阅读教学中的应用探究

介绍在初中英语阅读教学中应用“微写作”的优势。从篇幅、时长、立意和评价四个方面分析初中英语阅读教学中“微写作”的设计要点,旨在将学生阅读学习的效率最大化、思路结构化。结合教学实例,探索在初中英语阅读教学中应用“微写作”的策略,即指向阅读语言教学,组织仿写式“微写作”活动;指向阅读思想教学,组织扩写式“微写作”活动;指向阅读结构教学,组织缩写式“微写作”活动;指向阅读兴趣教学,组织导语式“微写作”活动。

核心素养视域下的初中语文大单元教学策略研究

语文是素质教育阶段最基础、最重要的一门学科,初中语文教师在语文课堂教学中,应该根据学生的实际情况,采取适合学生且有效的教学方式。在核心素养教育背景下,语文大单元教学模式也随之出现,大单元教学就是以语文教材中的单元为单位开展教学活动,将其应用到语文课堂中,有利于培养学生的语文核心素养,提升语文教学效果与质量,进而推动初中语文教学发展。

分层教学法在初中数学教学中的探索与实践

每个学生都存在着个体差异，这就要求教师要充分考虑不同层次学生的水平，实施分层教学，有的放矢地分层备课、分层讲课、分层训练及分层指导，最大限度地调动学生学习的积极性，确保每个学生的潜能得以挖掘．在初中数学教学中进行分层教学，为的是人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上有不同的发展．

理性的宽容 真情的放飞——浅谈在高中情感作文教学中的一些体会

文章是表情达意的产物，“言为心声”，只有表达真情实感，文章才能感人。作为一名高中语文教师，我们常常会为学生“言不由衷”的作文而头痛，学生对写作文也是紧皱眉头，犹如天灾降临，有很强的抵触情绪。出现这种情况，关键在于我们教师没有把握好心态，对学生的作文要求很苛刻。我们常说“情动而言形，理发而文见，披文而见情”，强调的都是写作中情绪的引发及情感调动对写作的重要作用，写作是项艰苦的脑力劳动，

宽严相济——谈高中班主任的管理艺术

文章从以“身”为正,发挥榜样力量;以“严”为纲,优化管理策略;以“人”为本,落实人文关怀;以“爱”为疆,聚焦后进生转化四个方面,阐述了高中班主任管理艺术,指出班主任要在学生的学习中做教育者,在生活中做引导者,宽严相济,以激发学生的学习热情,提升学生的道德品质。

英语写作能力的培养和提高

英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。它能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，比如语言表达能力和思维组织能力等。因此，英语写作教学在整个初中英语教学中占有十分重要的位置，而且，新课标对初中学生英语写作能力的要求也比以前提高了很多，近年来中考英语对书面表达的要求更呈逐步提高的趋势。然而，目前初中学生的写作水平却不容乐观，他们中很多人对写作充满畏难情绪，写出的习作质量很低。因此，培养和提高学生的英语写作能力已成为英语教学中的重点和难点。

浅谈高中物理分层次教学的实施途径

新课程改革内容中，明确提出课堂教学要做到因材施教。事实上，学生之间的差异是确实存在的，教师为了提高学生的学习效果，有必要针对不同的学生采用不同的教学方式，基于这个教学理念，简单探讨了三种在高中物理课堂教学中实现分层次教学的手段。

巧妙利用“微课”提高高中英语教学质量

随着现代多媒体教学的不断进步,微课作为一种崭新的教学模式,在高中英语教学中起到了非常积极的作用。微课正以其独特的方式走进英语课堂教学,成为广大英语教师教学的辅助教学手段,并在提高英语教学质量方面发挥了积极的作用。高中英语学习容量大,知识点多而细,而微课内容＂短小精悍＂的特点,在高中英语复习教学中可以发挥恰当的作用,提高英语学习效率。微课,也称微型视频课程。

关爱留守儿童,营造良好班风-农村初中班主任工作重心浅谈

我工作所在的乡镇是农村地区,由于经济条件落后,绝大多数学生的父母外出打工,孩子则由爷爷奶奶或外公外婆等亲属隔代抚养,甚至是独居,这一严酷的现实导致了大量留守儿童问题.留守儿童由于长期缺乏父母的管教和心灵上的抚慰,在面临复杂的社会环境当中,他只能用不成熟的心智来面对或者承担所有问题,所以很容易形成各种心理问题,如偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重.心理发展的不健康,严重影响了他们的正常学习和生活.

试论高中体育教学方法的改革及创新

随着素质教育的提出，体育课在中学阶段的地位也越来越突出。对高中体育教学而言，如何上好一节有意义的高中体育课，不仅能够提升学生的学习积极性，对体育课学生而言，更能够提高其体育课技能，为培养新时期体育课人才而言，具有重要的意义。基于此，本文就我田高中体育教学方法的改革及其创新进行了研究分析，通过本文的论述，旨在为推动我国高中体育教学改革的不断深入做些有意义的贡献和研究尝试。

浅谈提升高中生直观想象能力的策略与方法

近年来,随着我国教育改革的全面发展,教育部门加大了对新课标的实施力度,注重学生学科核心素养的培养教学,鼓励创新多样化的教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性与自主性,从而满足学生的学习需求。而在高中阶段的教育教学中,数学是重要的教学课程之一,对数学知识的学习,需要学生具有一定的逻辑推理能力、直观想象能力等,传统教学模式与方法已经无法满足学生的学习需求。

美育视角下的高中音乐欣赏课堂建构

高中咅乐教学中,咅乐欣赏教学是非常重要的内 容’ 一定程度上可以激发学生咅乐学习兴趣’提高学生咅乐审 美与鉴赏能力’拓宽学生咅乐视野的同时’陶冶学生情操’丰富 情感,缓解学习压力,自我获得放松。基于此,本文主要论述了 美育视角下,高中咅乐欣赏课堂建构相关知识。