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如何在数学课堂创设有效情境
1
作者
邱银凤
《小学教学参考(综合版)》
2010年第9期23-23,共1页
情境教学是一种有效的教学方法和途径,不管是以前的传统教学,还是现在所呼吁的创新教育,都提倡在数学课堂上创设情境,使学生能在活泼有趣的情境中学习。那么,什么是课堂教学情境?如何创设情境呢?这是一个值得我们探讨和重视的问...
情境教学是一种有效的教学方法和途径,不管是以前的传统教学,还是现在所呼吁的创新教育,都提倡在数学课堂上创设情境,使学生能在活泼有趣的情境中学习。那么,什么是课堂教学情境?如何创设情境呢?这是一个值得我们探讨和重视的问题。课堂教学情境是具有一定情感氖围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。教师在创设情境时,要注意做到以下几点,以免走入“情境误区”,为情境而情境。
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关键词
有效情境
数学课堂
课堂教学情境
课堂教学活动
创设情境
教学方法
情境教学
传统教学
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职称材料
题名
如何在数学课堂创设有效情境
1
作者
邱银凤
机构
广西贺州市钟山县清塘镇大同完小
出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第9期23-23,共1页
文摘
情境教学是一种有效的教学方法和途径,不管是以前的传统教学,还是现在所呼吁的创新教育,都提倡在数学课堂上创设情境,使学生能在活泼有趣的情境中学习。那么,什么是课堂教学情境?如何创设情境呢?这是一个值得我们探讨和重视的问题。课堂教学情境是具有一定情感氖围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。教师在创设情境时,要注意做到以下几点,以免走入“情境误区”,为情境而情境。
关键词
有效情境
数学课堂
课堂教学情境
课堂教学活动
创设情境
教学方法
情境教学
传统教学
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
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1
如何在数学课堂创设有效情境
邱银凤
《小学教学参考(综合版)》
2010
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