小学数学研究性学习教学策略分析

小学是学生正式系统接触数学知识、掌握数学规律的初始阶段,许多小学生对数学知识的学习都存在迷茫,不知所措的现象。研究性学习是一种引导学生探究问题、解决问题,从而获取数学知识的过程,其有利于学生数学兴趣的激发和数学思维的培养。应当科学应用研究性学习进行教学,提高教学效率。

提高小学数学课堂教学质量的对策研究

随着教育体制的不断更新改革,也加强了在小学阶段教师对于学生的教学质量。在教学过程中教师不但要帮助学生掌握数学相关知识,也要重视对学生各项综合能力的提升。因此教师要不断的对教学的方式进行深层的实践和改变,让学生积极参与进数学课堂当中。本文将从如何有效的提高小学数学课堂的教学质量来进行分析和探讨。

小学数学课堂练习设计的优化探索

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。教师要以小学数学课程标准中的先进理念为先导,精心设计数学练习,使学生通过练习加深对知识的理解,巩固所学知识,并能灵活运用数学知识解决实际问题。