对话：课堂教学的理想境界

教学过程是进行知识的意义建构与分享的过程。以交往为特征的教学，将使教学的意义得以实现，对话是实现教学交往的有效途径，在交往的教学观的引领下，以实现对话为主，创造一种师生平等交流、共同分享、共同发展的鲜活的教学历程。对话，应当成为师生共同追求和创造的课堂教学的理想境界。