大学非英语专业学生过去式的习得研究——一项以语言加工处理论为基础的语料研究

以广西高校室内设计两个班学生在按阶段完成的三个活动所形成的语料为基础,应用Pienemann语言加工处理论的初现率标准进行一个纵向分析.对英语过去式的习得情况进行分析研究,提出假设:是否教学后还是出现错误的中介语结构?通过实验证明了这一假设在大学英语教学的真实性.学生并不是教什么就能学什么,从教到初现的"潜伏期"需要突破.最后在假设得到证实的基础上,提出新的教学模式.