初中英语教学中学生核心素养培养要点管窥

在新课程改革持续推进的时代背景下,立德树人成为根本教育任务。针对初中教育阶段的英语教学而言,需以完善知识型的教育目标为基础,培养学生的核心素养,使其具备社会发展与终身发展需要的关键能力和必备品格,提升我国教育的整体国际竞争力。鉴于此,以初中英语教学中学生核心素养培养的要点为管窥对象,并提出一些个人建议。

参与式教学在思想品德课中的应用

教育改革的深入和发展越来越注重考查学生运用所学知识进行认识、分析和解决实际问题的能力。尝试运用参与式教学方法,结合民主、科学、创新的思想进行教学,有利于改革传统教学模式,发挥学生学习的主动性、积极性,提高教学效果和效率,促进教师和学生的可持续发展。

微课在初中数学课堂中的运用

在现代化的时代背景下,＂微＂已经成了一个代表性的潮流渗透到初中数学教学当中.教师可以借助微课的动画性、重复性和暂停性等特点,将视频作为教学的主要载体和工具,促进数学课堂教学活动的开展.

初中数学课堂教学如何渗透感恩教育

我国有句非常有名的古谚“点滴之恩,当以涌泉相报”.这充分说明,我国很早就已经有了感恩的理念.从当前来看,感恩教育已经成为我国教育的一个重要组成部分,它以知恩、感恩、报恩、识恩、施恩等为中心,将这些感恩的理念贯彻到教学中去,实现学生的情感、态度与价值观的统一.初中数学既是一门重视学生知识和技能掌握程度的课程,又是重视学生知识探究能力、实践能力、情感表达能力等能力评价的一门课程.

初中数学课堂教学有效性探究

一、初中数学课堂教学存在的问题 第一,我校虽是县城唯一的一所初中,但生源来自城厢镇28个行政村和全县8个乡镇的少数民族,优秀的小学毕业生流失日益严重,后进生多,尖子生少,导致学生数学成绩参差不齐,有不少学生形成＂学数学即痛苦＂的厌学情绪,课堂教学效率较低甚至出现无效教学的现象。第二,很多学生没有掌握好数学学习的方法,导致数学基础较差,对学习数学没有多少兴趣。

让学生成为学习的主人

目前，许多语文课堂沉闷、肤浅、浮躁，学生积极性不高，教学效果不理想。只有让学生积极主动地参与到学习中来，成为学习的主人，这样学生学习起来才会有兴趣、有干劲、有收获，学生也会感到学得轻松、学得深入。

初中英语教学中常见的低效现象及对策

我国初中英语教学现状不容乐观，教师花费了大量时间和精力去准备材料和组织教学，但是收效甚微，大多数学生的知识积累和技能提升仍是“原地踏步走”。普遍存在教师教得辛苦、学生学得累的现象，高投入换来的是低回报，诸多问题导致课堂教学低效甚至无效。

浅探基于新教材的数学课堂教学

去年，我们初一年级率先使用了人教版新教材，经过这一段时间的学习和教学实践，感受颇深，现将我在使用这一教材中的体会浅谈如下．

提高学生音乐课兴趣探析

传统的音乐教学目标只要求学生会唱本首歌曲，简单了解歌曲中的一些乐理知识，别的一笔带过，正因如此，使得音乐课教学枯燥乏味，学生对音乐的欲望都被扼杀了。更可悲的是，大多数人认为音乐教学只是一种技术课，其实，音乐课不仅是技术，更是一门艺术。从音乐教师备课、课堂导入、教学方法、教学手段等六个环节阐述如何提高学生对音乐课的兴趣，使学生愉快地接受音乐知识和技能，从而上出一节高质量的音乐课。

随堂练笔,有效提升写作能力

随堂练笔是一种读写结合的学习方法。教师根据课堂所学课文的主题、内容、表现手法等指导学生进行练笔,这样能起到以读促写的效果,让学生的阅读能力和写作能力都有所提升。在初中语文教学中,教师要根据课本的内容组织学生进行句段仿写、立意构思、写法迁移等方面的练习,促使学生每一课阅读都有所收获,一步一个脚印地提高写作能力。一、句段仿写,形成语言范式教师可以引导学生摘取文章中出现的经典词句,让学生反复咀嚼其精妙之处。