乡村振兴背景下农村电商多层次职业技能培训体系

党的十九大报告提出了加快“互联网+现代农业”发展新思路。通过移动互联网、大数据等新一代信息技术,农村电商已成为当前实现“乡村振兴”的一条有效新途径。本文通过梳理在乡村振兴背景下农村电商发展的重要意义,分析当前农村电商技术技能人才培养存在的现状,提出了建立农村电商多层次职业技能培训体系,并就其存在的问题,从基础建设、体系构建和课程设置等方面提出了对策。

浅析数字经济背景下国际金融专业“1+X+Y岗课赛证”融通新模式的构建

数字经济时代,产业发生新的变革,对技术技能人才的要求也发生了变化。作为技术技能人才的培育主体,高职院校具备将数字化应用技术与专业技能相融合的育人比较优势。文章探讨了高职院校国际金融专业为应对数字经济背景下人才需求的改变,从“岗位赛证”的角度实现人才培养模式的创新。

高职国际金融专业“1+X”课证融通核心课程体系设计

随着1+X证书制度的实施推进,高职国际金融专业课程体系也应适应新的改革要求,积极将“X”证书的内容融入专业课程内容,重构以岗位需求为导向的国际金融专业1+X课证融通核心课程体系,促进学生内涵式和开放性发展,实现真正意义上“德技双修”的教学初衷。

提升未成年人法治意识的家庭举措

当前未成年人犯罪呈现的低龄化及总体上升趋势,引发社会对家庭重视未成年人法治教育的呼吁。作为未 成年人成长摇篮的家庭,是人生的第一所学校,对其法治意识的培养具有至关重要的影响。文章在分析影响未成年人法 治意识的家庭因素基础上,提出未成年人法治意识提升的家庭举措,以期更好地预防未成年人犯罪,共同营造和谐稳定 的社会环境。

新时代高职院校学生德育工作路径创新

中国特色社会主义进入新时代,部分高职院校学生德育工作存在不少问题,需要不断创新工作路径、工作方法,不断深化学生对德育工作的认知,让学生参与德育教育工作,同时进行资源整合,拓宽德育教育的实践平台,努力培养学生成为有大志、明大德、成大才、担大任的时代新人,为社会主义现代化强国建设输送合格的、德技并修的人才。

探析西南民族地区经济发展动力的困境

随着国家相关政策的落实,我国民族地区的经济取得快速发展,但由于民族地区自身发展基础较为薄弱,导致其与东、中部地区的差距还是比较大,究其原因主要是经济发展动力陷入困境所致,而困境的根本则在于单一动力要素未能形成系统性的结构,单一性的动力对于经济的拉动和推动作用都是有限的。本文围绕西藏、云南、贵州、广西这四大西南民族省区,借数据浅析单一动力要素的单一性成为西南民族地区经济发展动力陷入困境的主要原因。

混合式教学模式下中职语文教学与中华传统文化教育的融合与创新

语文课程作为承载民族文化的重要载体,如何在信息化时代加强对中职学生传统文化素养的培养,成为中职语文教学一个亟待解决的关键问题。文章通过分析中华传统优秀文化的核心内容,结合高等教育出版社版本的中职语文教材,研究在混合式教学模式下中职语文教学与中华传统文化教育的融合与创新路径,促进中职院校语文教育工作更好地开展,增强中职院校育人效果与育才水平。

论构建西南民族地区经济发展动力系统的必要性——基于系统共生理论

经济发展各动力要素之间的内在关系其实就是一种互利共生的状态,彼此促进又彼此依赖,缺失其中一项其他项都难以发挥最大的效用。正如单一动力要素因其单一性的内在缺陷,缺乏整合动力要素的动力系统。而西南民族地区的经济发展,基本上就是靠单一动力要素进行驱动,所以出现西南民族地区经济发展动力不足的现状。本文基于系统共生理论,对西南民族地区经济发展动力不足的原因进行剖析,指出经济发展动力转换并形成新动力的迫切性、必然性和可行性。本文中提到的西南民族地区,主要指西藏、云南、贵州、广西四大民族省区。