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新质生产力视域下高校金融类专业人才培养面临的挑战及对策研究
1
作者
刘俊清
王琳
《广西教育学院学报》
2024年第3期27-31,60,共6页
随着技术变革和市场需求的变化,新质生产力给高校金融类专业人才培养带来了新机遇和新挑战,也对其人才培养模式提出了新要求。高校培养的金融类专业人才与新质生产力发展所需的专业型、创新型、复合型金融人才存在较大差距,当前主要面...
随着技术变革和市场需求的变化,新质生产力给高校金融类专业人才培养带来了新机遇和新挑战,也对其人才培养模式提出了新要求。高校培养的金融类专业人才与新质生产力发展所需的专业型、创新型、复合型金融人才存在较大差距,当前主要面临着教师新质生产力素养不足、课程内容更新滞后、实践教学与理论脱节、创新能力培养缺失等问题。在新质生产力的背景下,高校迫切需要对金融类专业人才培养策略进行改革,积极推进人才培养模式创新,通过加强师资队伍建设,完善课程体系与教学方法,加强实践教学与校企合作,培养具有扎实的理论基础、先进的金融科技技能和创新思维的专业人才,以适应新质生产力发展的全面需求,为金融行业的持续发展提供有力的人才支撑。
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关键词
新质生产力
金融类专业
人才培养
高校
挑战
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题名
新质生产力视域下高校金融类专业人才培养面临的挑战及对策研究
1
作者
刘俊清
王琳
机构
广西
水利电力
职业
技术
学院
马克思主义
学院
广西金融职业技术学院数字贸易学院
出处
《广西教育学院学报》
2024年第3期27-31,60,共6页
基金
广西教育科学“十四五”规划大学生就业研究专项重点课题“高校辅导员在就业工作中的角色分析与队伍建设研究——以驻邕高校为例”(2022ZJY1551)。
文摘
随着技术变革和市场需求的变化,新质生产力给高校金融类专业人才培养带来了新机遇和新挑战,也对其人才培养模式提出了新要求。高校培养的金融类专业人才与新质生产力发展所需的专业型、创新型、复合型金融人才存在较大差距,当前主要面临着教师新质生产力素养不足、课程内容更新滞后、实践教学与理论脱节、创新能力培养缺失等问题。在新质生产力的背景下,高校迫切需要对金融类专业人才培养策略进行改革,积极推进人才培养模式创新,通过加强师资队伍建设,完善课程体系与教学方法,加强实践教学与校企合作,培养具有扎实的理论基础、先进的金融科技技能和创新思维的专业人才,以适应新质生产力发展的全面需求,为金融行业的持续发展提供有力的人才支撑。
关键词
新质生产力
金融类专业
人才培养
高校
挑战
分类号
G237.5 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新质生产力视域下高校金融类专业人才培养面临的挑战及对策研究
刘俊清
王琳
《广西教育学院学报》
2024
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