浅谈中专学校物理教学改革

教学方法不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术的创造。如果教师掌握了较好的教学艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。叶圣陶说过：“教是为了不教”。这对我们的教学思想有着很重要的指导意义。在教学的过程，实际上是体现着教师与学生的双边性活动，学生认真学习是学生主动求知的过程，在这一过程中，学生或多或少的遇到各种各样的困难，作为教师关键是要立足课堂教学的主导地位，注意引导学生积极地去学习、去探索，才能提高课堂教学效果。

物理教学中运用探究式教学的尝试

物理学是一门以物理实验为基础，探索物理现象和规律的科学。物理教材以物理现象为学习与探究的领域，既介绍了自然科学的相关知识，也关注了人与环境、人与社会、人与人的关系，关注学生的需要与体验，注重科学素质的培养，兼顾帮助学生形成积极向上的生活速度和正确的价值观。教材从学生的经验和发展需要出发，对物理学科进行主题辐射型的整合，注重知识的关联性、整体性和开放性，扩大学生认识事物的视野，帮助学生从不同侧面了解物理、社会、生活，以获得对社会生活和自然科学的整体性认识。教材强调物理与社会、生活密切联系，使学生通过对物理现象的观察与探究、实验过程的合作与讨论、对环境问题调查与分析等开放多样的活动，加深对物理、生活、社会等现象的理解，并做出自己的解释。

浅谈物理教学中第二课堂的开发

为了更好地贯彻物理新课标，要求教师要加强物理课堂实验教学，才能有效地积极开展素质教育，进行物理教学改革，完成物理教学任务。要充分发展学生学习物理的兴趣，培养学生的实践能力，全面提高学生的物理索质。在物理教学中，要积极开展第二课堂教学，才能取得较好的教学效果。

初中物理“互动”教学之我见

在中学物理教学中，建立一种以导促学的“互动”教学模式，使学生从真正“苦学”、“死学”、“难学”变为“活学”、“易学”、“乐学”，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在物理学习中，充满生机活力，充满自信、充满挑战精神，学会生存和探索研究本领。为更好地推进素质教育，培养学生创新能力，具有十分重要意义。

初中物理＂互动＂教学之我见

在中学物理教学中，建立一种以导促学的“互动”教学模式，使学生从真正“苦学”、“死学”、“难学”变为“活学”、“易学”、“乐学”，充分调动学生自主学习的积极性，让学生在物理学习中、，充满生机活力，充满自信、充满挑战精神，学会生存和探索研究本领。为更好地推进素质教育，培养学生创新能力，具有十分重要意义。