动态化教学与岭南民间美术课例初探

学校美术教学应该立足并根植民族传统文化的精华,把发扬民族传统精神,弘扬民族传统文化,承传民族民间美术作为自觉追求。本文选择了雄踞于华夏岭南、商业文化活跃、风气开放的广东,充分发掘其长期的历史积淀形成丰厚的民俗风物,为学校美术教育开拓了优越而多样的课程资源。本研究从岭南民间美术资源引入学校课程的意义入手,围绕以广府文化系的陈家祠装饰雕塑、潮汕文化系的潮州雕刻、客家文化系的围楼为例,探讨如何将岭南民间美术资源引入教学课程,并详细阐述了动态化教学的理念。以动态化美术教学为基础,笔者建议美术教师要注重对岭南民间美术的风格特色和形成过程追本溯源,形成学生的元认知和对民间美术的文化理解;培养学生对故乡的自豪感和本土文化身份的认同,使他们成长为我国民间美术的热爱者、文化的传承者和坚定的保卫者,彰显美术课程的人文关怀和心理塑造意涵。

初探钦州坭兴陶局部上釉工艺

坭兴陶的局部上釉是一大创新。这一创新工艺通过我们的多次实验,被证明是行之有效的。在坭兴陶上局部上釉,既能保持陶土自然淳朴的原貌,又能产生新的变化。这与传统的装饰风格截然不同。所以在坭兴陶上局部上釉是一次新的尝试,使传统的坭兴陶焕发新的光彩,得到升华。

谈视觉艺术与青少年的心理健康

随着科技的发展和商业的繁荣,青少年面临着物质的诱惑和考试重压,习惯性紧张、消极怠惰、忧郁症、焦虑症甚至精神分裂症等成为了亟待解决的心理问题。笔者试图从心理预防、心理保健和心理康复的多个维度揭示出视觉艺术课程构建青少年心理健康的意义和可行性,帮助同学们自我接纳,建立族群认同并达成人际和谐,起到预防和心理保健,并帮助心理疾病患者心理康复。

论当代师范生实践能力的培养

有好的教师，才有好的教育。教育大计，教师为本。高师院校作为培养教师的主要基地，怎么让师范生成为品德高尚、素质优秀、专业过硬、具有创新精神和有较强教育教学实践能力的研究型教师，是高校发展和改革所面对的同一问题。这就需要高校加强实践教学，培养学生的创新能力和实践能力，把素质、知识、能力三者贯彻于整个实践教学体系中来。相对师范生来讲，实践能力主要包含语言织管理能力、应用现代教育技术的能力、表达能力、教育能力、教学能力、和自我发展的能力等。

一次性包装材料改进研究

目前流行使用一次性包装用品,造成了大量的包装废弃物和资源浪费。基于经济可持续发展的视野,探讨一次性包装材料的技术创新,提出发挥地域资源优势,利用蔗渣、淀粉、方解石等生产出可在泥土中自行分解的一次性包装用品。

基础教育课程改革与师范生培养新模式探析

随着我国基础教育课程改革的进行,教师素质的提高已经成为摆在教育界面前的一个重要问题。而当前的师范生是我国未来教师队伍的主要组成部分,对师范生的全面培养有着重要的意义,建立健全师范生培养的新模式势在必行。本文对基础教育课程改革与师范生培养新模式进行了深入的分析。

新课程背景下师范生教学基本技能的培养

新课程背景之下对课程评价、内容、结构和目标等方面都做出了重大调整,一系列崭新教学理念也进一步提出,因而对师范生教学技能也提出了更新的要求。我国的师范教育意义重大,它承担着培养师范生的重任,从一定程度上说,新课改对广大师范教育提出的挑战也是前所未有的,能否培养出与新课程相适应的师范生也将会影响到新课程的实施。

保险行业平面设计特点探析

时代发展至今,设计已经成为一个家喻户晓、妇孺皆知的词语,设计已经得到越来越多人的认可,并时刻影响着当今人类的生活。设计已经被运用到很多行业。那么,在金融行业中,平面设计的近况如何?以保险行业为例,分析平面设计在金融行业中的运用特点。

包装设计中的美分析

包装设计的美是一个非常抽象的概念,很难加以文字的界定。而"美"又是衡量一个包装设计的重要指标,包装设计美的标准是什么是理论界研究的一个热点。从包装设计的规律角度看包装设计的美主要体现在视觉上的对称均衡、对比、节奏等方面。包装设计美的内在深层次本质乃是符合人性、体现情感、设计创新。