让教学起点为教学目标演绎精彩——“连加”教学片断的对比与思考

同一个教学内容，教师不同的教学理念，直接造就了截然不同的两种学习效果，其中的反差，引发了我的深思。现将这两个教学片断的对比和思考。与同行们交流、切磋。

源于生活 倡导探究 凸现体验——谈“平移与旋转”一课的教学

苏教版课程标准数学教材三年级下册第三单元的教学内容是“平移和旋转”。这个单元主要教学认识生活中常见的平移和旋转现象，能在方格纸上把简单的图形沿水平方向或竖直方向平移。通过教学，使学生初步认识生活中平移和旋转的现象，掌握图形的平移方法，从而发展学生的空间观念。这个单元的教学内容属于新增部分，

浅谈小学数学教学中学生自学能力的培养

随着教育改革的不断发展,小学数学教学对学生自主学习能力的培养有了全新的改革思路和目标要求。在充分发挥学生主体学习地位的同时,改变传统教育中知识讲授引领课堂主导学习地位的思维观念,将小学数学的核心重点放在培养学生自主学习能力这一目标基础上,不仅能够充分实现数学教学的深远价值,而且能在培养学生自主学习能力的同时,奠定学生持续久远的综合能力发展地位。由此可见,自主学习能力是学生学习成长过程中必不可少的基本知识能力。

浅谈农村幼儿园乡土课程的建设与探索

农村有着丰富的教育资源,有取之不尽,用之不竭的自然之物。如何充分挖掘这些乡土教育资源转化为课程,在常规中求创新,创造出我们农村幼儿园的教育特色,我们进行了具有农村特色的乡土课程教育尝试,将丰富的乡土资源和人文资源转化成孩子感兴趣的、对孩子的终身发展有着独特意义的教育素材,通过幼儿亲身体验,引导孩子实际感受家乡丰富的文化和历史,从而激发幼儿热爱家乡的情感,培养了幼儿的观察力、思维力,主动探索能力和动手操作能力。