新课标背景下初中物理项目式学习模式研究

进入新时期以来,我们国家的经济迅猛发展,对于人才的要求也越来越倾向于复合型、创新型,因此在教育教学领域也掀起了改革的浪潮。就初中物理学科而言,其具有明确的抽象性、复杂性。而借助项目式学习模式,则可以激发学生的学习兴趣,让学生在更富有价值的项目参与、合作交流过程中,获取知识原理,在有意义的尝试操作、实践创造中,达成迁移运用,培养学生运用物理知识解决问题的能力,助力学生解读更多有趣的物理现象等,助推学生的核心素养成长,彰显出学科教学本身的育人价值。

情感在中学数学教学中的作用

情感与数学教学情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验，是人们复杂心理活动的一种反映．在现实生活中．它的内涵具有更广泛的意义，包括着人们极其多样的心理生活领域，我们称之为情感领域．在数学教学中，我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质，这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分．善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要．因此，重新认识情感教育的地位和作朋．是非常迫切而必要的．

提高中学生的语文课外阅读能力的方法研究

课外阅读是现在学习中必不可少的手段或是途径,但是,很多同学在课外阅读方面的能力有所欠缺,或者是方法不对,阅读应根据学生、教师、学校等具体条件进行相应的指导,才能充分显效。针对当前中学生课外阅读存在的问题,本文从自主性阅读的角度来进行研究,寻求理论依据并提出相应的对策。

谈初中英语教学中学生学习潜能的开发

开发学习潜能是各学科统一的教学目的,是素质教育的重要内容。所谓潜能,是能力的一种,即潜在的能力,是个性心理特征的重要内容。人的潜能犹如一座待开发的金矿,蕴藏着无穷的价值,为人的全面发展提供了未知前提,潜能开发就是在学龄阶段给予学生充分的发展条件而促使其生理、心里潜在的“可能”变为现实的“能”。本文就初中英语中学习潜能的开发谈谈自己的认识。

刍议“小测试”在数学教学中的作用

初中数学是发掘和培养学生分析能力和思维能力的一门重要学科,是理化科的基础,融实用性、逻辑性、唯物性于一体,是对学生进行素质教育的主要课程,然而数学又是单调乏味的.要真正学好数学,并非易事,除了要有耐心,还必须要有压力.压力从何而来？来自学生争强好胜的心理、家长的期望、教师的权威.现在的学生,自我约束力弱,自己难以施压,家长的管束亦鞭长莫及,所以,学生的学习压力主要来源于教师,

农村初中课堂教学方式的转变策略

农村初中受地域、经济、交通、师资等条件限制，学生班额大，优质教学资源有限，教学环境和设施设备比城市初中相对落后，教学质量偏低是一个不争的事实。在国家开展新课程改革和实施素质教育的环境下，

新时期班主任工作初探

班主任是学校班级教育的直接领导者、组织者，是学校实施素质教育的主导力量。在全面实施素质教育的今天，班主任必须不断更新教育观念，注重提高自己的工作能力，才能适应素质教育的要求，把学生培养成为适应社会和时代发展的高素质人才。

如何提高初中思想政治课教学质量

初中正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期。中学思想品德课既是对学生实施德育教育的重要学科，又是一门很具思想性、时代性、知识性的统考学科。有许多思想政治课教师哀叹“政治课没法上了”。那么，该如何优化思想政治课教学，上好思想政治课呢？以下就是我对教学的一点体会。

浅谈如何树立教师职业道德新风尚

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”从教十二载，我品尝了甜酸苦辣各种味儿，深深感受到作为“人类灵魂的工程师”，只有真正地热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好，才能正确树立教师职业道德新风尚。

如何让学生体验到数学与生活的联系

数学是一种工具，是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发展服务．怎样才能让我们的学生真正体验数学与生活的关系，才能让我们的学生感受到数学无处不在，生活处处有数学呢？以下是本人的几点思考：

化学探究式教学特征、模式及实施过程

探究教学是一种强调学生自主积极投身其中的教学方式．目前对探究式教学的特征及在教学中怎样升展探究，还存在着不同的看法和争论．现结合笔者的工作和研究，对探究式教学所涉及的一些问题进行初步探讨．

浅析初中语文修辞教学问题及其策略

修辞手法的运用旨在表现作者情感,修辞教学主要是让学生深刻领会到文章内容,初中阶段学生是思维能力、语言能力发展的关键时期,教师应当引导学生掌握正确的修辞知识并且做到灵活运用,最终达到初中阶段语文修辞教学培养目的。学会正确的运用修辞方式是初中语文学习中的重点所在,但是现阶段初中语文修辞教学中还经常的会存在一些问题,因将正确的解决策略制定出来是非常必要的。

浅析初中语文学科中的分层教学

分层教学的主体是班级教学为主,按层次教学为辅,层次分得好坏直接影响到“分层教学”的成功与否。其指导思想是变传统的应试教育为素质教育,是成绩差异的分层,而不是人格的分层。为了不给差生增加心理负担,必须做好分层前的思想工作,了解学生的心理特点,讲清道理:学习成绩的差异是客观存在的,分层教学的目的不是人为地制造等级,而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩,让不同成绩的学生最大限度地发挥他们的潜力,以逐步缩小差距,达到班级整体优化。

体育教学中如何开展趣味田径项目教学

趣味田径项目主要是针对中学生的心理特点以及生理特点规划的一系列体育活动,其优点在于不仅具有一定的娱乐性以及易操作性,也具有传统体育活动的对抗性。本文简单分析了中学体育趣味田径项目的特点,并简单阐述了趣味田径项目在中学体育教学中的作用。

多媒体技术在初中生物教学中的应用分析探讨

教师在进行教学的过程中合理运用现代化教学设施能够有效的帮助教学效果提升。本文将主要对多媒体技术在初中生物教学中的应用现状进行分析,并提出相应需要注意的一些问题。

初中语文课堂教学的语言优化艺术

语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,能够使这种完美统一得以展现的中间媒介,便是教师规范优美的课堂教学语言。

初中化学探究性实验教学的几点思考

探究性学习作为新课程大力倡导的重要学习方式,使学生能够体验探究的乐趣,感悟知识的真谛。在探究性学习的过程中,通过学生一系列的猜想与推断、观察与分析、思考与讨论、实验与操作、设制与制作、解释与结论,表达与交流等思维和动手实验中获得知识,培养了学生的创新精神和实践能力。本文结合教学实践,论述了新课程背景下探究性实验教学过程中教师应努力的方向。

浅谈初中数学教育教学的问题及措施

对于初中生来说,上好每一门课都非常重要,特别是数学课。如果当孩子只是学习到了数学中的知识,而没有真正地喜欢上数学课,那么最后孩子们也只会对数学失去兴趣,甚至会排斥数学,到那个时候,再想办法改变,也是弥补不回来的;如果当孩子只是学习到了数学中的知识,而不会真正地把这些知识运用到实际生活中去,也是很可悲的。所以,好的教学方法,要将知识、态度、运用等结合在一起。本文主要是通过对初中生的数学教学工作进行分析,来说明数学工作的重要性。