浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科,由于学科本身的特点,对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解,甚至望而却步,久而久之导致学生的学习热情逐步衰减,日积月累数学学习成为他们的负担,于是逃避数学,讨厌数学,排斥数学。这样学生就陷入一个恶性循环之中,要改变学生数学学习的这种状况,让学生真正丢掉包袱学数学,就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱“要我学”,变为“我要学”。

把握最佳合作时机 提升课堂教学效率

小组合作学习是参与式教学中经常采用的一种学习形式。与传统的班级授课制相比,小组合作学习有很多优越性,它可以淡化教师的权威,增强学生的主体性,它使学习任务由过去的个体化转向个体与合作化相结合,从而将学生之间的竞争关系转向个体化与合作化竞争相结合的关系。由于每个学生的知识、经验和文化背景存在着差异,他们在小组学习中,可以相互交流,彼此争论,互教互学,共同提高,从而实现优势互补,促进学生知识、能力、个性等各方面的发展。