提高农村小学数学课堂教学效率之我见

在新课程改革中,数学课堂教学过程教师应创建和谐的学习氛围,从学生的实际水平出发,充分发扬教学民主,保持有效的主动学习,创设有助于学生自主学习的情境,引导学生大胆质疑,在合作探究中加强方法指导的同时并开展积极评价,以激发学生的学习兴趣为切入点,提高数学教学的实效性。

浅谈新课程背景下数学教师角色的转变

在新课程改革浪潮中,教师的角色该如何定位？如何转变和发展呢？本文从以下四个方面浅谈一下： 一、深入学习和领会课程标准精神 虽然新课程改革已经在中小学全面推开,但第一线的许多教师对课程标准认识不到位,在备课、教学和评价方面仍然沿用过去的方法,在教学中忽视学生的主体地位,在课堂上设立条条筐筐来限制学生,长此以往严重压制了学生的学习乐趣和创造性思维，培养出来的学生缺乏自主学习能力和创新精神。

语文学习“特困生”的转化策略

随着新课改的深入,我国语文教学中出现很多的学习“特困生”.为实现我国语文的均衡教学局面,我国各校以实现语文学习“特困生”的转化为首要原则进行教学改革和创新.文章在分析我国语文学习“特困生”的形成原因后,重点提出转变教师教学观念,加强对学生心理辅导等实现语文学习“特困生”转化的策略.

谈多媒体与语文学科的整合

多媒体技术越来越普及于中小学的课堂教学之中。应用多媒体辅助学科教学是一种高效率的现代化教学手段,课堂活跃,提高效率。