对中学生课外阅读指导的几点认识

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢?下面就此作一论述!

中学语文课内外阅读教学初探

学生的智力发展取决于良好的阅读能力。从古至今所有有成就的人一生都不曾离开读书,因为读书就相当于站在了巨人肩上。但目前中学生的阅读现状令人担忧。中学语文阅读教学要立足于课内,放眼于课外,以课内带课外,以课外促课内,这是阅读教学的重要策略。语文教师要在课内指导阅读方法,提倡自主阅读;在课外注意拓展空间,引导学生广泛阅读;注重激励评价,培养良好的阅读习惯,使学生受益终身。

如何培养中学生语文自主性课外阅读的能力

课外阅读是语文课堂教学的有益拓展和延伸。进行广泛的自主性课外阅读,不仅可让中学生突破语文课堂的限制,拓宽视野,更对他们获取多元信息,不断完善自我,有非同寻常的意义。为了使中学语文教学踏准时代节拍,语文教师必须加强学生自主性课外阅读能力的培养。

浅议中学生数学图形素养培养

几何在中学教学当中有着重要的意义,要求学生具备广阔的思想空间联想能力,还有立体思维能力。因此,绝大多数的学生都觉得几何数学学习起来难度较大,教授讲解也十分困难。基于这种教学环境,教师必须要转变几何教学的模式,开拓其思维,提高其数学图形素养,进而加强数学学习的效果。

中学体育教学中学生意志品质的培养

意志品质并不属于智力培养当中的一部分,但是其对学生的生活起着非常重要的作用。强大的意志力可以帮助学生持之以恒的进行学习和生活,良好的意志力能够促进学生形成正确的思想价值道德观念,使得学生树立起正确的生活观念,帮助学生逐渐形成一定的抗挫能力。在初中体育教学过程当中,教师可以借助体育活动以及相关的体育教学内容来培养学生的意志力。

浅谈高中语文教学中学生自主性学习

新课程理念认为,教学主体是学生,教师只在教学活动中发挥主导作用。因此,课堂教学中,教师应该充分发挥学生的主体作用,发挥他们的学习自主性。

浅谈在创建新优质学校下形成的办学特色

学校的教育特色,是推进素质教育、学校持续发展、培养新时代社会所需各类人才的必然要求,塑造学校的教育特色是学校生存和发展的总体框架目标。学校的办学特色是学校所追求和拥有的一种全面、整体的学术文化模式。要形成一所学校的独特特色,首先要在先进的教学理论基础上依据实际情况出发,为学校的发展进行广泛的设计。追求学校的文化理想,就是建立一套完整的学校文化模式,创建独特的学校组织。本文以此为目标展开研究。

数学课堂教学如何渗透德育的探讨

在新课程理念的指引下，数学教师要关注德育教育在学科中的渗透．教师在课堂教学中应从教材中挖掘丰富的德育资源，然后根据教学内容及其要求，结合学生的实际情况有效地将德育渗透在学科的知识载体中，可通过辩证唯物主义观点、数学数据、图表图片、数学应用题、数学史、良好行为习惯等六方面进行德育的渗透．

县域普通高中音乐教育中利用校外资源的探索与实践

县域普通高中校内资源一般都无法满足学生音乐发展需求,因此,应打破校园空间壁垒,构建“社会音乐教育大课堂”,打造音乐教育资源共享平台,提高音乐教育魅力,为学生提供优质的高中音乐教育,促进教师专业提升,文章立足县域普通高中,试图通过探索与实践,获得经验。

合唱教学中合唱队员合作意识的培养

合唱是一项集体活动,合唱过程体现的是集体意志、集体智慧、集体音响、集体形象,每一位合唱队员都是音乐形象的一分子。合唱队员的音乐能力、音乐的修养、艺术鉴赏能力、歌唱心理、价值观及不同作品、不同个体、不同声部之间的差异性等因素决定着合唱队员们的合作意识培养的复杂性。“没有合作意识就没有真正的合唱”已经成为大家的共识。

浅析信息技术在高中数学教学中的应用

利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理及其强大交互式特点,及多媒体技术能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,将信息技术与高中数学课程进行有机结合,将信息技术与高中数学课的教与学融为一体,将技术作为一种工具,提高教与学的效率。信息技术为高中数学教学的顺利实施提供形象的教学手段,能有效地减轻学生学习的负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教学的单调模式,使学生的乐学落到实处。

关注学困生群体提升英语教学质量

随着教学改革的深入,“以生为本”的教学理念不断强化。在新的《普通高中英语课程标准》中,也给予了直接明确:高中英语课程须面向全体学生,全面施行素质教育。然而,在高中阶段的英语学科,学生的两极分化现象愈发突显,已成为我们教师不可忽视的问题之一。学生之所以学不好英语,成为该科目的学困生,并非完全由于其个人智力的因素导致的,更有社会环境、家庭原因,或者教学方式等因素的影响。我们必须深入分析,理清思路,对学困生采取具有针对性的教育和指导,进而实现对其的转化,达到整体教学水平的提高以及素质教育的提升。

优化物理教学,激发课堂活力

长期以来,在中学阶段,尤其是高中学生,普遍认为物理学科抽象、枯燥、难学,往往花费大量时间成绩却始终不理想。久而久之,形成了学生对物理学科普遍学习积极性不高的现象,甚至“谈物理而色变”,物理课成为了学生学习上的“折磨”。针对此般现状,笔者作为物理教师,陷入了沉思。我们必须加强自身学习,转变教学理念,探究新的、更有效的教学方法,构建更高效的教学模式,彻底改变传统教学弊端,使高中物理课堂呈现新的活力。

高中语文课堂教学改革的思考

近年来,我们的语文课堂也不断呈现“新气象”,发生了不少可喜的变化,尤其表现在教师和学生脸上的笑容变得更多了,语文课堂“教”与“学”的气氛更活跃了,我们的学生更喜欢语文学科了。然而,当我们在看到所发生的可喜变化和所取得的良好成绩之时,伴随课程改革出现的诸如追求形式的改变而忽略内容的充实、追求课堂的“热闹”而忽略有效性等“形”变却不“实”的现象亟需引起我们的重视。

提高英语课堂教学有效性的思考与探索

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,如何实行有效教学,让有限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主体是广大教育工作者不懈追求的目标。然而,在日常教学过程中,由于基础教育下学生的一些既定因素的限制,社会的一些负面影响及教材的一些问题,使学生长期被动地参与教学活动,久而久之失去了学习英语的兴趣,使教师课堂教学活动的有效性得不到实现。本文就笔者亲身的教学实践过程,对如何提高英语课堂教学有效性的策略提出了自己的建议和思考。

提高英语课堂教学有效性的思考与探索

课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,如何实行有效教学,让有限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主体是广大教育工作者不懈追求的目标。然而,在日常教学过程中,由于基础教育下学生的一些既定因素的限制,社会的一些负面影响及教材的一些问题,使学生长期被动地参与教学活动,久而久之失去了学习英语的兴趣,使教师课堂教学活动的有效性得不到实现。本文就笔者亲身的教学实践过程,对如何提高英语课堂教学有效性的策略提出了自己的建议和思考。

新课程下高中语文自主学习教学指导方式探究

语文自主学习是学习型社会语文基础教育实现跨越式发展的必然要求。语文自主学习是在老师指导下,以学生自主探究为主要学习行为,自主完成语文学习任务,自主提升语文学习能力的语文实践活动。本文就此探讨了高中语文教学中自主学习教学指导方式。

高中生语文自主学习能力培养的问题和对策研究

在高中语文的教学过程中,语文教师在课程教学中需要培养的是学生的阅读能力、写作能力及对文字的敏感度,简而言之,是培养学生领悟语言文字的能力。从根本上来提升自己的学习效率,以此适应高中阶段的语文学习生活。

高中政治课堂教学的优化策略研究

现在高中政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学方法呆板单调。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，高中政治课堂教学必须得到实实在在的优化。下面结合笔者个人的一些实践经验，对如何优化高中政治课堂教学这个问题谈谈自己的一些想法。

浅谈历史学科核心素养在教学实践中的运用

历史是高中学习中的基础课程,也是一门人文社会学科,学习历史不仅仅只在于拓宽学生的知识面、掌握基本的历史知识和培养学生的能力,更重要的是培养学生的核心素养,进而促进学生综合素质的全面发展。历史核心素养,包括“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五条。