高中英语新课改下词汇教学实践研究

随着新课改的实施,要想在高考中英语考出好的成绩,必须拥有丰富的词汇量,因此词汇教学在高中英语教学中有着重要的作用,尤其是新课程改革背景下,尤为重要。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。在教学中合理使用策略教授词汇有助于学生掌握英语语言,有利于培养学生的语言实用交际能力,提高教学效果和学习效率。

高中生英语写作能力提高方法探索

学生对英语写作普遍感到头疼,在英语写作中存在很多问题。教师要加强对学生的学法指导,从各方面入手帮助学生提高英语写作能力。

新课标下高中语文作业设计

一、语文作业要体现＂语文味＂在现实中,我们语文作业,一般重＂写＂轻＂读＂,重＂表达＂轻＂交流＂,重＂统一＂轻＂个性＂,这样的作业安排和设计,不利于学生提高学生的语文素养、丰富学生的智慧。如程少堂所说＂不会用‘我’的语言（吾言）来表达‘我’的内心世界（吾心）,就不能算是会学语文,语文素养（用语言表情达意的能力）就不会高＂。

高中数学教学中研究性学习的实施方法研究

随着我国教育改革深化程度的逐步加深,可以有效提升学生独立思考能力和创新能力的研究性学习方法也开始在高中数学教学过程之中得到普及.在这样的背景下,本文将总结出高中数学教学中研究性学习方法的基本原则,并在研究性学习方法所要遵循的基本原则的基础上,提出相应的实施方法.

口语中的词序变换趣谈

野史笔记中多有巧换词序的故事，例如曾国藩战报公文将“屡战屡败”改为“屡败屡战”，梁启超《饮冰室文集》所记“放狗屁”、“狗放屁”、“放屁狗”，等等。其实，现实生活口语中也有不少类似的趣例。

让阅读成为涵养生命的平台

阅读教学不仅是语文教学的要求。同时也是对学生进行生命塑造的过程。通过阅读，让学生发现人，体悟情，感受美，领悟理，使阅读真正成为生命涵养生命的平台。

散文教学要注意“读、议、评、说、写”的训练

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。在目前“新课标”推动下．本文试看对散文教学的“读、议、评、说、写”训练模式作以探讨。

注入文化内涵 提升作文品位

在作文过程中，注入丰库的文化内涵，可以有效地提升作文的文化品位。本文阐释了给作文注入文化内涵的一些方法：采獭诗词名句；点击历史人物；链接文学作品；输入艺术血液；化用典故传说。

作文题记的写法

作文题记是个性化写作的一大亮点,好的作文题记能使作文增色不少。本文详细论述了作文题记的一些写法,以期对学生作文有一定的帮助。

新课程背景下高中数学课堂有效教学策略分析

顺应新课程标准的要求,高中数学教学更加追求教学的有效性。高中阶段的教育,数学是非常重要的一门学科,同时也是教学的难点。如何有效提高高中数学的课堂效率、提升学生的数学学习能力一直是教师关注和亟待解决的问题。受传统教育理念的影响,高中数学教学方法守旧,无法达到既定的教学目标。应针对现状,采取有效策略,实现高中数学课堂的有效性教学,全面提升学生的数学学科综合素养,助力学生取得数学学习的长足进步。